通知感悟 学生抄写作业，教师应该反思

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开学已三周，早上检查发现一些学生忙与抄写作业。有的学生称，抄写作业很没意思，还有的学生表示，但是又不得不抄。

     对于学生抄写作业的做法，的确需要加以批评与纠正。但是，教育工作者要认真思考这样一个问题：学生为什么要抄写作业，而抄代写作业又如何能够蒙混过关呢？

     事实上，正如学生所言，抄写作业很没意思，又不得不抄。可见，学生之所以抄写作业，是因为教师布置的作业不科学、不合理，在数量上过多，在类型上过于枯燥乏味，使部分学生感觉作业无法独力完成，不得不抄写他人的，对自己的学习与发展没有任何作用。这难道不值得教师反思吗？试想：如果教师能够设计一些创新型、探究型、实践型的作业，学生能独力完成还会抄写他人的吗？

     再者，教师对学生的字体不可能不熟悉。抄写他人的作业，又如何不被发现呢？学生之所以明目张胆地抄写他人的作业，是因为老师对于作业检查的疏忽。教师对学生的作业，只看完成情况不看质量，例如抄写他人作业的雷同作业，学生对此心知肚明，才会发生抄写他人作业的想法。

     因而，抄写他人作业与其说是学生对作业的偷懒与逃避，不如说是以实际的行动对质量低下作业的一种抗拒，是对传统作业的一种鄙视与抗议。其实，抄写他人作业并非什么新鲜名词，时时刻刻都存在。如果教师能从自身上找原因，认真反思，予以积极应对，那么这样的事件还会出现吗？