小学音乐组小课题研究计划

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2013上半年计划

本学期我们课题组着重从制度建设方面制定了相应的计划：

我们认为，在教师发展初期，适当的外在压力有助于教师把关注的目光引向普普通通的教育问题、教育现象，并养成反思、内省的习惯。本学期我们将制定的制度包括学习制度、同伴互助制度、反思制度、集体备课制度、学生、家长评教制度等方面。这些制度强化三个方面的内容：

一是要求教师坚持读书。读书是教师终身学习的主要任务之一，读书可以丰富自己的学识，夯实自己的文化底蕴，开阔自己的教育视野，提高自己的认识水平。我们倡导教师读整本的书，多读一些打底的书和经典的书，以夯实自己专业成长的根基。其次，各类教育的报刊杂志也要读，因为这些期刊上的很多文字反映的是当前的教育热点和教改动态，对当前的教改具有很强的指导作用。学校每学期为教师推荐一本优秀的教育理论著作，每年要求教师征订一本专业杂志，学校给予一定的经费资助。

二是坚持同伴互助。我校同伴互助的方式主要有：

（一）  磨课活动。

1、磨课是指某个教师在一定时期内，在大家协助下，把某课教学当作科研课题，采取多种形式，运用科研方法，反复、深入地学习、研究与实践，使这个教师某课的教学成为水平较高的精品课。

2、在整个磨课活动中，要求整个教研组的老师们“捆绑”在一起，集体“备课——上课、听课——评课”，反复课堂实践、不断地切磋、商讨、设计、实践、反思、修改、再设计、再实践、再反思总结，共同为一堂好课的诞生出谋献计，每一轮课尝试下来，大家都要细致地分析问题，寻求对策。目的是通过“磨”达“合”，即教与学的融合，理念与实践的融合。

3、磨课应该多层次，例如，教研组围绕课题合作磨课；可以跨学科的磨课；教研组与教研组之间的联合磨课；学校与学校之间联合磨课；在专家顾问的引领下磨课等。

4、磨课的着眼点是让教师感受到对一节课从备课到课后总结过程的精细研究应该是怎样的，体会教学中的问题是如何产生的，又是如何解决的。磨课的重点是磨教学设计；关键是看教学行为的改善；落脚点是教学效果。

在此过程中，个体的行为变成了群体的行为，整个教研组都被带动起来，反映集体的意志和智慧，充满民主和谐的氛围。这种“一课多磨”和“多人磨一课”的活动，能有效地提高教师的课堂教学水平。

（二）交流活动。
    1、“名师课例”大家评活动

本学期我们将以教研组为单位，通过网络，播放名师的精彩课堂实录，然后由教师根据实录，评点名师如此设计的意图和蕴含的教学思想，以提升自身的教学思想。

2、校际交流活动

它是展示教师才华的舞台，在这个舞台上，教师可以把平时自己反思的东西以课堂教学的形式表现出来，征询大家的意见。本学期，我们将通过校际交流，并通过听课、说课、评课、听讲座等形式，有效地提高教师的自信心和反思课堂的能力。

三、是坚持小课题研究。

教师小课题研究是指教师在个人已有点滴成功经验或迫切需要解决的具体问题中，选择研究范围比较微观、研究内容比较具体、研究切口比较小、研究周期比较短，容易操作且有兴趣、有能力独立完成研究任务的课题进行科学研究的一种课题研究方式。

本学期课题组继续围绕“课堂歌唱教学教法”展开研究，每个或某几个教师可以选择某一个小问题开展研究，“今天我开课”的教师，应围绕专题设计教案、上课，其他教师应围绕研究专题开展评课，研究几周或一学期，形成完整的、系统的策略，把过程性资料搜集整理。

工作安排：

2月：

1、制定课题阶段计划。

2、召开课题组成员会议，讨论本学期课题组工作安排。

3月：

1、课题培训。。

2、学习沙龙活动。

4月：

1、课题课研讨活动（徐晖老师）

2、小课题研究情况交流。

3、开展学生活动

5月：

1、开展“名师课例”大家评活动。

2、课堂教学研讨 。

3、学习相关理论，撰写论文。

6月：

1、课题组成员把相关子课题资料装订成册，撰写心得或小论文，并交流。

2、收集各种资料，整理归档。