五年级下册小练笔 仿照《手指》这篇课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。

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训练结合点       
看漫画，写出自己的想法。

简要指导过程       
一、审请题意，明确内容。
五官是指哪些器官？这五个器官分别有什么特点和作用？
二、再读课文，复习写法。
1.默读课文，想想哪根手指写得特别有意思，有意思在什么地方？
2.想想作者用了什么表达方法。
3.如果把某个器官当做人来写，你想写它的什么特点？想想有哪些例子可以举。
三、学生练说，老师点拨
1.小组练说——指名汇报
2.教师出示评价标准：中心意思是否明确，举例是否合理，用词是否恰当，语句是否通顺。
四、学生写作，教师巡视
五、师生交流、互相评改

例文
示例1：现实生活中，见得最多的莫过于家长老师严厉的眼神了。真是纳闷，为何那眼神总是阴雨连绵，不知何时才会放晴。同学的眼神是友善的，它没有大人们的深沉复杂，就算平常小打小闹也还是令人亲近。陌生人的眼睛是匪夷所思的，你无法看透他们的内心世界，但有一点必须记住“害人之心不可有，防人之心不可无”。

示例2：鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴二十四小时保护他的安全，享受着无忧无虑的生活。但是， 换一个角度看，鼻子作为五官中的一个重要器官，也有诸多的生存风险。厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，杀菌药水、工厂排出的废气飘散出的令人窒息的气味也只有他独自消受。食物是否变质需要他来鉴定， 药水是否过期更需要他的判断。天灾人祸常常会殃及他，就说最常见的感冒吧，感冒几乎无一例外地会出现鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的总是鼻子。为了擦掉鼻涕，他常常被面巾纸抹得通红，甚至擦破皮，但他从来都不抱怨，他的奉献精神是最令我钦佩的。



示例3：鼻子在脸上的位置虽然得天独厚，位于脸部的“腹地”，但因其体形突出，所以一旦遇到外力侵害，必然首当其冲。鼻子的工作环境有时是非常艰苦的。厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受；杀菌药水、工厂排出的废气气味令人室息，也只有他独自消受;食物是否变质，需要他来鉴定。可能只有感冒鼻塞时，他才能获得短暂休息。