新教科版四年级下册科学2.1《电和我们的生活》教案

桂馥兰香

【教学目标】
科学概念目标
1.通过学习了解到电与生活紧密相连。
2.电很危险，我们要注意安全用电。
科学探究目标
1.头脑风暴分享交流关于电所了解的内容和想知道的问题。
2.调查家中的用电器。
科学态度目标
1.对自然现象保持好奇心，乐于参与调查活动。
2.积极参与交流和讨论，勇于接受不同人的想法。
科学、技术、社会与环境目标
    初步了解所学知识在日常生活中的应用。
【教学重点】获取学生初始想法，意识到电与生活的紧密联系。
【教学准备】
教师准备： 海报纸、马克笔
学生准备：科学活动手册；用电器调查结果表

【教学流程】
教学环节
教师指导与评价
学生学习活动
评价要点
一、聚焦
（5 分钟）
谈话：
通电后，电器就能工作，为我们的生活、学习和工作带来了方便。
提问：
我们对电有哪些了解？知道哪些关于电的知识？我们是怎样知道这些知识的？

思考、交流
将学生的注意力聚焦到电的主题上，明确研究问题。
二、探索
（25分钟）
任务一:
用讨论的方式记录我们对电的认识
头脑风暴原则：
1.不要抱有成见，应该开放心态接收各种观点。
2.对其他同学贡献的观点不要批评或妄加评论。
3.努力把自己的观点与其他同学的观点联系起来。
任务二:
调查家中使用的电器。这些电器用的电来自哪里？通电后能做什么？
安全用电提示：
1.墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故，致人死亡，所以千万不能直接触摸。
2.不能用插座中的电做任何实验！在本单元的学习中我们只用电池来做实验。
3.不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或者裸露的电线时，要马上报告家长、老师或者有关人员。

班级讨论、头脑分享自己的观点

班级分享调查结果

调取学生初始想法，使得尽可能多的同学分享自己的观点。

培养学生安全用电的意识
三、研讨
（10分钟）
设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？

思考、交流

感受“电和生活”的紧密联系