小学语文老师二月份工作总结反思教育随笔

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二月份工作总结

闫霞

春风拂面，阳光明媚，初见了春的气息，小草吐出点点嫩芽，转眼间即将迎来春意盎然的三月，孩子们在操场上面奔跑，欢快的声音为整个校园增添了许多的生机。

  为了让孩子们快速的从过年的气氛中走出来，开学前我们早早地聚在文体中心开始了新学期的培训工作。认真做好校本教研活动工作。以积极的态度向课堂教学效益年活动延伸，大家畅所欲言，各抒己见，每一个研讨的问题都是我们老师要深入思考的，如何提高课堂效率，怎样做一个学生喜欢的老师，如何促进小组合作，怎样上好一堂课等。

   随后就是我们的常规工作，收集孩子们在寒假期间完成的实践活动，手抄报，优秀练字作品，口算题卡，写春联等。充分发挥走廊、黑板报、图书室（角）等宣传阵地的教育功能。

  让我共同努力，展望更美好的未来。

  

  本月反思如下：

         高效课堂研讨会有感

         如何上好一堂课

         阅读与写字教学计划

          如何让小组合作更有效

               如何做一个学生喜欢的老师

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高效课堂研讨会有感

闫霞

  又是一年开学季，我们又相约在文体中心，大家坐在一起探讨研究如何提高高效课堂。

所谓高效的课堂一定是每一个学生在每一个时间段都有事可做，在新课程条件下，强调要关注每一个学生，不是时髦的理念，而是保证课堂高效的必需。如何构建高效课堂？孙主任在研讨会上面做出了解答，高效课堂来自适时的课堂评价，高效课堂来自探究的学习过程，高效课堂来自创设目的明确的情境，还要尽可能使全班学生都参与到学习中来，而不是几个学生，要拓宽教学内容，开发课程资源，不能增加教学的长度，就要增加教学的宽度，还要合作学习。

高效课堂的主导是教师，一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理的确定课堂的三维教学目标，二是教学的过程必须学生主动参与的过程。三是教学中适时跟进，使三维教学目标的达成度更高。

各位老师也在研讨会上面进行了发言，每一个人都发表了自己的见解在课堂上面关注学生，关注学生的学习状态，提问要尽量针对每一个孩子，让学生都准备练习本去解决课堂上的问题，还要制定奖励机制，精心设计习题，老师与孩子相处要有亲和力。

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如何上好一堂课

闫霞

今天上午孙主任带领我们对于如何上好一堂课进行了交流与分析。

我们首先进行了热烈的讨论，说一说自己在上课的时候是怎样把握课堂的怎样上好一堂课，每一个人都有不同的见解，从学生学习的过程上面来看，使学生注意力集中，是个别学生得到照顾，使学生积极地参与到课堂中来，能主动的探索，在讨论问题的时候能够与同伴互助。

  怎样讲好一堂课1.精心备课，是成功上好一堂课的基础。2、语言艺术，是成功上好一堂课的关键。3、课前导入，是成功上好一堂课的良好开端。4、科学提问，是成功上好一堂课的桥梁。5、组织教学，是成功上好一堂课的有力保证。就像邵老师说的一样在课前一定要吃透教材明确培养目标，把准重难点、关键点、做到因材施教，课中关注学生学习状态，及时的评价，课后要进行反思，赵老师说课前要备好课，让课堂动起来，活起来。课堂上语言要有亲和力，抑扬顿挫，能够使自己的讲课精神感染学生，教师要通过各种途径来提高自己的教学能力，课堂驾驭能力，拥有渊博的知识，不上无准备的课，不教无准备的学，设计新颖，吸引学生，让学生投入到课堂当中。

  孙主任说我们宁要有缺憾的真实，不要虚假的完美，教学态度决定教学成果，让我们彼此促进，共同成长。

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阅读与写字教学计划

闫霞

  写字教学虽是小学语文教学的重要组成部分，很大程度上影响了学生的书写水平，价值作业负担重，学生的书写实在太差。在初一阶段加强书写训练，就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。   

一、 指导思想   

  全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。  

二、写字教学应遵循的一般规律   

1、直观性。教学中注意生动、形象和示范性。

2、循序性。先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。   

3、激励性。要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。  

三、教学工作重点   

1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）

  2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。    根据不同学生相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

  3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。   4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。    5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。  

  6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。

  7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。  

  四、采取措施。  

  1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。   

2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

  3、 强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。   

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。   

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。   

6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。   

7、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。   

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。   

9、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。

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如何让小组合作更有效

                                          闫霞

  合作学习可调动学生的学习积极性，互相启发，相互取长补短，从而进一步提高教学效益。

  小组合作学习的现状1.准备不充分，流于形式2.要求不到位，作而不舍3.指导不及时，合作无果4.评价不到位，合作低效。

小组合作时需要全员参与并让每一个人都能明白各自应扮演的角色，也就是每个人都必须要有一项任务可执行。分组应该合理，一方面对学生的合作学习起到了隐形督促的效果，提高了学生特别是学困生参与的积极性；另一方面使得教师能及时地发现具体学生的具体问题，更灵活地对学生进行针对性的指导。小组合作时，教师放下身段，做一个倾听者、思考者。

最后师生共同对本科所学内容进行归纳，形成一致看法；在学生自练的基础上，对于互评、互议基础上，形成全体学生的共识，得到结论和总结合作方法；老师还要找出学生，特别是学困生的闪光点给予表扬，增强他们的自信心，让他们主动参与小组学习，大胆提出自己的想法和疑问。不仅如此，老师还要鼓励学优生主动帮助学困生，形成良好的合作关系，一起感受学习的乐趣。

合作学习已经成为促进学生学习。能力发展的一种新的教学方式和学习方式，合作学习将变得更加有效、更加成熟，我们课堂也将变得更加生动。

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如何做一名学生喜欢的老师

闫霞

一直在思考如何做一名学生喜欢的老师，只有学生喜欢你了，才会喜欢上你的课，才会对他产生最大的影响，今天我们就谈一谈怎样让孩子喜欢你。

热爱并尊重每一位学生  教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度作用。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个好教师。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生学习和成长进步，使学生全面发展。尊重并平等地看待每一位学生，特别是那些后进学生。平时从培养良好的行为习惯入手，多关心他们的学习与生活，拉近他们与老师的距离。要耐心纠正学生的不良行为。就像马老师说的用平等的眼光来看待学生，走到学生当中，以平等的心态去接近学生，了解学生，打开心扉与学生自由交流。以童心换童心，以真情换真情，和孩子做朋友 ，不仅如此还要有镇得住孩子的才艺。

课上适当的幽默诙谐是教学必要的佐料，让学生感受到课堂的有滋有味，更是学生喜欢老师的催化剂；老师的严厉可以放在平时。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。要想做一个让学生喜欢的老师，就要从自身做起，加强自身修养，刻苦磨练。相信在不远的将来，我们也一定是一个让学生们人人都喜欢的老师。