小学老师的二月份工作总结反思教育随记

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二月份工作总结

                                                                               高刘洋

寒假已经过去，二月份也渐渐接近了尾声。在日益变暖得天气里，我们和学生一起迎来了新学期的生活，希望在新的一年，新的一学期，我们都可以有新的气象。

在学生还没有报道之前，我们齐聚在文体中心开始了新学期的培训工作。在孙主任的带领下，我们进行以下培训,如何提高课堂的时效性，如何上好一堂课，如何做一名学生喜欢的老师，如何让小组学习更有效。优秀的老师们结合自己的工作经验，各抒己见，畅所欲言，让我们对新的一学期有了更好的规划，每一次教研都让我获益匪浅。

学生开学后，检查学生寒假作业和实践活动完成情况，把漂亮的手抄报，干净工整的字体，做家务的照片等等都挑选出来，并且及时的更新了走廊文化墙，让学生新的学期有更好的精神状态，能够快速的进入学习状态。

新学期，新气象，相信大家都可以在新的一年有更多的收获。

附：二月份反思

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提高课堂时效性会后感



今天，我们在文体中心对如何提高课堂时效性进行了热烈的研讨。首先，孙主任对如何提高课堂时效性进行了阐述，通过孙主任的讲解，我们对此有了一个初步的认识，之后，我们针对本次的学习进行了一次探讨，有很多优秀的老师都在会上进行了发言。在这次研讨会上，各位优秀老师的发言让我对提高课堂时效性学到了许多方法。

李艳老师说，要想提高课堂效率，老师必须要进行充分的备课，在备课的同时要考虑到学生的需求；其次，在课堂教学中，要教会学生充分利用活页，让学生在学习知识的时候对课本上的重难点进行归纳总结，同时，活页的运用也会帮助学生复习、拓展，一篇带多篇等等。纠错是帮助学生提高的一大措施，对此，李艳老师说，在课堂上，要让学生准备好纠错本，把自己遇到的易错点写在纠错本上。

张艳华老师说，针对高效课堂里的小组合作，她有一个非常好的方法：每个班级分四大组，每大组又分为四人一小组，1号到4号，每个大组都有自己的名称和口号。在班级的常规工作中，每一小组的1号负责检查卫生、纪律、作业等，并把检查结果汇总于大组，四个大组进项评比。张老师的措施充分体现了魏书生老师的那个理念：“让每个学生都有事可做，使学生参与到课堂中来。”

在会上，还有许多的优秀老师对自己的经验进行了分享，通过此次研讨会，我相信自己会有很大的进步。

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如何上好一堂课研讨会有感

                                 

如何上好一堂课是我们一直研讨的课题。那么，我们就要明确的一堂好课的标准是什么？是教学目的的明确；是教学内容的正确；是教学方法的适当；是教学过程的紧凑；是学生主体充分发挥。所以我们可以从以下几个方面入手：

首先，教学是一门科学，也是一门艺术。如何搞好教学是一个永恒的课题。一堂好课应该是一节有意义的课，也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课；一堂好课应该是一节有效率的课，也就是一节充实的课，一节有内容的课；一堂好课应该是一节有生成性的课，以丰富的内容让学生活起来，并给人以启迪；一堂好课应该是一节真实的课，也就是一节有缺憾的课，宁要真实的缺憾，也不要虚假的完美。我想一堂好课就应该是这样有意义、有效率、有生成性、有缺憾。

其次，要想上好一堂课，我们应该怎样？精心准备，一节没有准备好的课，导致的直接后果就是造成课堂浪费，我们除了具备自身的有关知识的素养、有关学科的教学方法，更重要的是对教材的把握，对课的设计。语言艺术，老师的语言艺术在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。精彩导入，一个精彩的导入能让学生快速的进入学习的状态，同时也提高了学生的积极性。科学提问，通过科学的提问是促使学生开展有效学习的有力手段。组织教学，以简洁、清晰、精炼、完美的外在形式具体地表达丰富的思想内涵。

我们应该精神设计每一堂课，让我们的教学水平不断提高，让我们的课堂渐渐精彩，让学生喜欢、爱上我们的每一节课、

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如何做一名学生喜欢的老师

                                          

常言道：“亲其师信其道。”要想成为一个好老师，首先要成为一个学生喜欢的老师。从哪些方面可以帮助学生接纳你、喜欢你呢？

一、努力提高自己的教学专业能力

年轻教师应该给学生树立正面的形象，让学生感受到你是一名勤奋、追求上进的老师，那么学生心里就会暗暗敬佩你，就会避免出现学生不尊敬你的尴尬情况。

二、幽默——学生喜欢永远诙谐幽默的老师

适当的诙谐幽默是课堂教学的必要佐料，让学生感受到课堂的有滋有味，更是学生喜欢老师的催化剂。幽默的老师是充满教育机智的，他可以让自己的课堂气氛活泼，激发学生的学习兴趣。

三、批评——如何做到有效的批评

首先我们要遵守批评的原则，尊重学生，尽量不要触及隐私，我们批评学生不是为了出气，而是为了解决问题，做到公平的批评。在批评学生的时候，理由中肯，就事论事，忌啰嗦，在批评学生之前，也要给学生解释诉说的机会。在批评教育后，也要让学生自己讲一讲如何改进。这样，学生才能从错误中吸取教训，改进自己的错误。

四、学会管理好自己的情绪

学生不喜欢经常发脾气，或者整天呆板着脸，或者喜怒无常的老师。当我们想对学生生气时，深呼吸，在心里默念，我是老师，我们班主任，学生优缺点是很正常的，他是个孩子，孩子不懂事可以理解，冲动是魔鬼。

五、谨慎对待课后与学生的相处

我们不仅仅要学生喜欢课上的我们，也要争取让学生喜欢课下的我们。所以，在与学生相处中，不要揭学生的痛处，对学生的关心切忌“虎头蛇尾”。

当教师是一种幸福的开始，也是另一种幸福的结束。学生接纳你，喜欢你，就是教师的一种幸福。

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  如何让小组合作学习更有效

                                    

今天，我们齐聚在文体中心，对于“如何让小组学习更有效”进行了研讨。因为，合作学习是新课程积极倡导的一种新型方式，它有明确责任分工的互助性，也能促使课堂上让学生走向民主，走向开放，让师生能够在课堂上更好的互动。所以，我们更应该重视小组的合作学习。

一、什么叫小组合作学习

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学生团体的成绩为评价标准，共同达到教学目标的活动。

二、小组合作学习的意义和目的

我们为什么要让小组合作学习呢？是为了改变传统刻板的教学模式，提高学生学习兴趣；是为了发展学生个体思维水平，培养学生主动探究精神；是为了增强学生沟通包容能力，培养合作竞争意识；是为了提高各层学生学习能力，优化学生学业成绩。

三、小组合作学习的现状

那么现在小组合作学习的现状是什么呢？1、准备不充分，流于形式。2、要求不到位，作而不合。3、时间不充足，合而无质。4、指导不及时，合作无果。5、评价不到位，合作低效。

四、组织有效合作的策略

针对以上的情况，我们应该怎样改善呢？分组应该合理，分工为了合作，交往需要互动，时机恰当选择，教师明确角色，技能重在训练。

在今天研讨学习后，我对于让小组合作学习更有效有了更清晰地认识，下一步我会逐步运用到日常的教学中，相信会让学生更喜欢小组合作学习，学习到更多知识。