四年级数学集体备课计划

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一、指导思想

集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，促进教学质量整体提高。为把四年级数学集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，特制定如下集体备课计划。

二、工作思路

在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨交流和网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。

1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。

2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下进行集体备课.

3、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案。

4、坚持常规备课与特色备课相结合。在常规备课的基础上，选取10个课例按照三环五步教学模式进行特色备课，并使用该教案去上课。并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思。

三、实施步骤

（一）本期进行二次集体备课。备课组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。

  （二）备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体备课→个性化修改→教后反思修改。

1、备课分工

备课组教师选择适合的内容，根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好课。教案要求有三维目标、教学重难点、教学过程、课堂总结、布置作业、适当的拓展练习；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。

2、实施范围：四年级数学教师

3、研讨时间：星期四下午

4、研讨地点：四年级组办公室

5、研讨过程：集体备课时，由主备人详细介绍单元教学目的，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。再由主备人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录，同组教师跟踪听课、评课。

6、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况，作好个性化补充教案。