提高课堂实效性培训有感

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提高课堂实效性是每一个老师都希望做到的，可是怎样才能更好地做到，怎样向40分钟要质量，是我们都需要思考的一个问题。上班的第一天下午，孙主任针对这一方面给我们全体老师进行了培训，使我感觉耳目一新，通过培训学习，谈谈我的培训感受。

在平常的生活中有这么一句话“好钢用在刀刃上”，我想这就是对调高课堂效率的最好的一种理解。把40分钟充分的利用起来，把学生的时间解放出来，这就要求我们在课堂上解决所有的问题。在最短的时间完成教学内容，我自己认为可以从以下几点出发：

•     备好课

上好一节课的基本前提，就是要看我们在课前做了多少的功夫。是不是在备课的时候弄清了这一节课的重难点是什么，是否考虑教学方法适应这一节课，应该准备用什么样的教学用具等。

•     教学方法要适应学生

教学方法是调动学生学习积极性的有效手段，只有把学生的学习兴趣吸引起来，让学生充分的融入到学习氛围中，这样的教学方法才是适应这节课的。学生是学习的主体，合理的运用教学方法，才能起到因材施教的效果。

•     合理利用教学资源

在教学中要充分的利用多媒体教学，多媒体教学可以更能把更多的直观的教学内容展现在学生的眼前，还能让教师把想要的做的课件呈现出来，同时还能把知识更多、更快地传授给学生，还节约了时间，增加了容量，有效地提高课堂教学效率。

•     在课堂上完成测验

    把学生的业余时间还给学生，那么就要教师把本节课的学习任务完成。在课堂上完成测验，不但有利于学生牢固地掌握基础知识，又有利于发展小学生的思维能力，既提高了课堂教学效率，又减轻了学生的过重负担。

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提高课堂实效性培训有感

                                程利勇

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一、完善课堂制度，并切实遵守。

要保障一学期课堂的顺利开展，开学初期课堂制度的制定是必不可少的。一般分为课前准备阶段、课堂教学阶段、学生作业阶段以及作业评价阶段。每一个阶段都有相应必须遵守的制度，既是制度，就有奖有惩。制度出来后，必须落到实处的实施，才能体现制度的威严性，才能为一堂课的顺利进行保驾护航。  

二、课堂教学阶段

1、关注学生听课情况，及时调整教学教法

在教学过程中，不一定完全跟着备课思路走，要及时关注学生的听课情况，实施因材施教。这样避免了时间的浪费，也达到了教学目的。

2、有效提问，准确引导

一节课时间有限，要努力使自己的每一句教学语言、每一个教学环节都达到教学目的，有教学意义。

3、 提炼语言，用动作表情来说话

语言，不仅是用嘴说，动作、表情也是辅助我们教学的语言。所以应尽量避免语言繁复，用动作和表情来提示，不仅节约时间，同时让课堂会更清晰。同时配上疑惑的动作和表情，学生可以更直观的明白你的意图，也节约了上课时间。  

华东师大许纪霖教授有一句豪言“我改变不了这个世界，但我可以改变我的课堂。”作为一名普通的小学老师，我们更改变不了这个世界，但我们也将努力思考，努力践行，尝试着改变自己的课堂。