语文老师教学心得 交流促进教学

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    这两年我都在教一年级，与高年级的学生相比，低年级的学生更不易沟通。他们年龄较小，对世界的认知也少，充满好奇和懵懂，与成人的思想差别较大，教师在与他们沟通时更要注意从学生的角度看问题，从学生的认知水平上去和他们接触。
      身为语文老师兼班主任，我与学生接触最多的还是课堂上和课后对他们进行德育教育，对他们的生活和心理关心甚少，一方面是教学和班主任工作比较冗杂，需要处理的琐碎事情很多，另一方面是主观上没有意识到与学生进行学习之外的沟通的重要性。
      “亲其师，信其道”，在教育教学中，我发现低年级的学生对老师并不剧烈的情绪变化反应不敏感，到老师对他们的情感态度，他们很敏感，老师喜欢他们，对他们好，他们是能感觉到的。有些学生上课注意力不集中，课堂上多次提醒无效，家长教育也不起作用，后来我经常利用下课几分钟的时间，把他叫到跟前说说他的爱好，说说在家里的情况等等，让学生感受到老师很关心他，他跟老师很亲近，慢慢地，他不仅愿意听老师跟他说的课外的话，上课时老师的话他也愿意听了，注意力渐渐地就集中多了。还有一些特别内向的孩子，无论跟他说什么，他都不敢看着老师的眼睛，不敢大声说话，遇到这种情况，我就先少跟他们聊天，而且悄悄地送他一些特别的小礼物，告诉他老师喜欢他哪一方面，多次之后学生会更注重老师喜欢的方面，多表现出老师喜欢的一面，为了让老师看到他好的一面，他也会注意力更加集中。
      课后几分钟看似不重要，好好利用起来会事半功倍，用那几分钟的时间拉近与学生的距离，比苦口婆心地说教有趣又有效。

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李小赛