小学数学科学质量分析会感悟

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本人通过期末质量检测分析，对数学和科学知识以及学生的理解掌握等各方面有了新的认识。

数学是一门基础学科，作为小学数学教师，如何在花费最少的时间和精力的情况下获得最佳的教学效果，是我们所有老师一直在思考和实践的事情。通过这次质量分析活动，我对如何提高课堂实效和教学成绩，有了一些新的感受。

在我们的教学实践中，学生的学习效果如何，我们的教学成功与否，在很大程度上取决于全体学生的主动参与情况，学生的参与面越广，课堂效率就越高。而如何让学生都参与到课堂教学中来，首先纪律是保障，因为我们都知道小学生最大的特点就在于自控能力不是很强，尤其是低年级，这需要我们老师帮助其学会约束自己的行为，这就取决于老师对整个课堂的调控能力如何，而调控能力形成的最好时期便是最开始的阶段，那时候学生对于老师是完全陌生的，所以第一印象非常重要，可以不必太严厉，但是一定要让学生感觉到你这位老师是很有原则性的，在你的课堂上什么事情可以做，而什么事情又可以放在课下完成，能在课堂上做的无疑就是认真听讲、动脑思考之类的。如果学生出现一些不好的行为，也一定不能让他蒙混过关，批评是应该有的，更不能让他感觉你对他的态度模棱两可，这样他便会分不清对与错，时间久了还会导致学生不把老师的话放在心上，那时候老师便失去了在学生心中的威信，更不利于以后的教学管理。

外在的施压可以使课堂纪律得到一定的保证，若只是这样一味的打压，那学生在很大程度上也只是机械式的呆坐在那里，整个课堂便会变得毫无生机，犹如一潭死水。若要使整个课堂不仅纪律良好，而且教学气氛也比较活跃，那我们就要采取各种方式来激发学生的学习兴趣，例如使用生动而又富有儿童化的语言，创设符合他们心理特点的教学情境，当然在教学中积极的评价和奖励也是必不可少的，它可以激发学生之间的竞争意识，使课堂教学更加高效。

再来谈教学成绩，很简单就是紧扣课本，不放过任何一个环节，课本上的内容就是考试的重点。然后在课本知识点的基础上进行练习，课本上的练习题也是重点内容，在此基础上再进行课外巩固，要尽量让学生见识到同一知识点所有的题目类型，只有“见多”才能“识广”，不至于到考试时因没见过此类题而不知如何解答的情况。如果出现这种情况也说明学生“举一反三”能力不够，不会灵活思考，这一能力的培养是要在教学中长期进行培养的，需要我们老师在平时的教学中给予他们足够的思考空间，多鼓励他们进行思考和表达，久而久之学生的思维才会变得更加灵活。

学习数学就像盖楼房，基础很关键，在课堂上要多关注后进生的听讲状态，不管课上还是课下要多对他们进行提问，使他们能够跟得上教学进度，尽量避免出现“一步落后，步步落后”的境况。

以上就是我自己的一点心得体会，我们还是要一起努力，争取让学生在每一天、每一分钟都学有所获。

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领航学校  胡钦钦

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通过这次会议,我觉得自己可以从以下方面来改进:一、向四十分钟要质量(1)精讲就要求教师认真备好每堂课,起码要做到课前精心设计,顾及到在课堂中遇到的问题,做到胸有成竹,在分析本班班情的情况下要特别关注差生的接受能力,在备课的同时要尽量照顾这部分学生,在授课过程中要剖析新旧知识的联系,给学生以点拨、激发学生的注意力和学习兴趣,形成良好的课堂氛围,做到教师精讲,引导学生多思考,尽量向四十分钟要质量。

(2) 多练就是要留给学生练习时间,在精讲的基础上,把学到的知识反复在课堂上多练,这就要特别关注部分差生,经过反复练习,以至于他们也完全掌握,这样老师好教,学生好学,充分调动了学生的学习积极性,课堂教学效益也得到了较大提高。二、把教学反思做到实处。    课堂教学中有所得也会有所失,学生学习习惯的差异,知识水平和理解能力的参差不齐,教师的教学设想与实际有时会有不相适应的地方,有时会觉得有不尽人意之处,做为教师要认真分析总结这节课的优劣,不断总结经验教训,会在今后的教学中少走弯路,并同时能及时发现个人在教学中出现的不足之处,从而可以获得宝贵的经验教训,以便提高自己的教学水平,增强自身的教学能力,使自己的教学工作日益得到完善。

三、注意差生的转化    每个班都或多或少的存在着部分差生,这些差生人数虽少,但对全面提高教学质量有着很大的、直接的影响,一个班集体学生学习素质的好坏,也就是转化差生人数的多少，我们应该采取以下措施进行转化:

(1)要我们在这些学生身上多下功夫,多费心血,寻找原因和他们拉近关系,进行相互沟通进行谈心,千万不能鄙视,也不能听之任之,要给他们偏食,加大课外补习辅导,同时要注意他们的“闪光点”给予表扬鼓励,给他们以更多的关爱呵护,通过老师的情感交流去感化他们,从而点燃起他们智慧的火花,使他们的学习情绪会有一定的转化。(2)开展一帮一带活动,增加他们的学习机会,每人找一位成绩好的同学,担任自己的“小老师”,要动员他们热情帮助求教同学,这样学生教学生使他们没有思想负担,容易接受。教师还要时常表扬,看谁的进步快,谁当的老师好,要及时给予表扬鼓励,这样在小老师的帮助和督促下,学习被动的同学也慢慢开始变主动了,学习积极性也提高了,本人心里也感觉有了成就感。付出一份辛苦会有一份收获的。    以上是我的一些浅见,我想,只要我们教师用心研究教法,研究教材,研究学生,就一定能大幅度提高教学质量,为我们学校教学再上新台阶、再创新辉煌增光添彩。

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参加完本次质量分析会之后，我受益匪浅，下面就我所收获的谈一谈我的理解。

1、加强学习转变观念,向课堂40分钟要质量

每位教师应加强对新课标的学习,要把学习的主动权交还给学生,做到精讲多练,一课有一得,决不让问题过夜;让学生在合作、探究中领悟教材内涵,采用多种形式让学生喜欢你,同时喜欢你的课堂,激发学生学习的积极性,提高学生的学习效率,向课堂40分钟要质量,真正做到轻负担,高质量。

二、加强教师之间的交流合作

作为一名年轻教师,精力是最大的资本。在课前和同年级同学科老师反复研究课标,备好每一堂课,同时对重难点要反复研读。作业要做到少而精,也就是,让学生的作业分层次又有坡度,那么就要求老师要提课前研究,要精心筛选习题,整合优化。这样学生的学习才能有更大的动力。

三、加强落实,很抓课堂

要反复加强学生的落实。每一个知识点都要落实到实处。同桌,家长来回听写在学生掌握的基础上,并让学生在情境中拥有词语，错题也要加强落实,要深入挖掘学生错误的原因,在自己改错的基础上让学生讲解错误出错的原因,并且要反复要针对错题进行针对性的训练,同时针对易错题目要出试卷,这是非常行之有效的措施。

四、真诚交流,促进家校联系

将家长的作用发挥到最大。每一天的作业可以请家长签字,可以表扬家长配合度高的学生以此激发学生和家长的配合力度,同时也要加强家校联系。多和家长的交流,能在家完成的任务,希望家长配合完成,积极与家长沟通,及时让家长掌握孩子的学习动态。学生的教育不只是学校老师的功劳,更离不开家长的配合,我相信如果自己真诚地与家长交流,进一步加强家校联系,那么学生的教育工作会事半功倍。

每一次的经验交流对于我来说都是一次非常好的营养汲取,我会将自己收获的,渗透到自己的教学实践中,切实提高自己的教育教学水平。总结过去不容乐观,展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多,任务很重。但我们坚信,在各级领导的支持下,全体教师的脚踏实地,开拓创新,锐意进取,我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。