公开课《草原》课后反思

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静下心来回忆今天，给我留下最深刻印象的是李艳伟老师在我们班讲的《草原》这一课。
李老师的这一课，首先用《美丽的草原我的家》这样一首歌曲导入。本来是下午第二节，孩子们昏昏欲睡的状态一下被悠扬的音乐吸引住了，他们都竖起耳朵开始认真听。接着，李老师问他们在这首歌曲中听到了什么。孩子们有的说听到了牧羊姑娘在放羊，有的说发现了牛和羊……接下来李老师要求学生和自己一起板书课题。
    初读课文，李老师给同学们出示了一个问题:你能用什么样的词语概括一下草原？这样同学们带着这样的问题走进了文章。课文读完以后，李老师说你能用一个字概括一下草原的特征吗？有的同学说大，有的说绿，有的说美……接下来李老师抓住“美”这个字，让同学们再读课文。进一步问同学们草原的美，具体美在哪些方面？这样大家自然而然的说出了“景色美”和“人物美”……提纲挈领，这样课文的思路一下就清晰的呈现在了同学们的脑海中，也呈现在了我的心里……
    再看李老师的板书，这一直是我欠缺的一个地方。我在讲课的过程中要么忘记该板书，要么忘记想要写些什么……在听李老师的课的过程中，我无数次的产生幻觉:我回到了自己的学生时代。初中时我的语文老师跟李老师年纪相仿。和李老师一样，板书在黑板上的内容很少，但就那几个字就能让整个课文的框架跃然我们的心中。
   结合今天上午听到的红岩姐的课例，再思考孙校之前评课的时候一直说的东西，我想我学会了以下几个方面:第一:读，始终是语文学习的灵魂之所在。很多东西我们讲不清楚，但是只要学生多读几次，他们自然而然的就会理解并内化成自己的东西。初读要有目标，再读要有任务，再读要进行升华……直到重要内容达到熟读成诵。
    第二:生字词的教学必不可少。这是我的课堂一直欠缺的。接下来我的语文课堂也要把生字词的规范书写踏踏实实的做下去。坚持利用好准备的田字格本，每次课堂上都要有书写的环节。
   第三，讲课之前心中要有目标。下午放学我跟银芳讨论了好久:经验丰富的老教师，他们的课堂调理清晰的原因是什么？李老师说她在讲每一课之前心里就想好了，第一步要做什么，要怎么做……这大概就是大家之前说的:“要把学生带到哪里去，如何把学生带到那里去，有没有把学生带到那里去。”
    回顾自己这几年的成长，在我内心我想感谢的第一个人是我的我师傅——史锋主任。我第一次讲的公开课是《詹天佑》 ，我依然记得结束以后他非常严厉的对我指出了很多很多的问题，包括“詹”这个字下面的“言”第一横最长。这个小小的点只要我一看到“言”这个字就会记起来。
     后来，有幸和海航主任在一个教研组。那时海主任还是我们的组长，组里有红岩姐，有军丽，有赵秀坡老师……那时候讲课，我处在“比着葫芦画瓢”都画成冬瓜或者西瓜的水平。海主任给我讲了很多很多的东西，我知道了讲一篇课文首先就要解读课题；我知道了要有“单元主题”这样的思想意识；我知道了“应用文”和“非连续性文本”……甚至“略读课文重点要把握的问题在导读框”这样细小的诀窍……
    接下来河师大观摩团来我校，海主任说让我准备课……在我一遍一遍的准备课的过程中，军丽一直在帮助我。后来，孙校走进了我的课堂。我清楚的记得我跟孙校说“我拿到一个新课的时候，不知道该怎样着手，不知道该怎么划分课时，只会对着视频照着样子来……”就这样，孙校给我讲了完整的关于“课时”的概念，每一课时的任务……一篇课文应该如何一步一步一环扣一环进行下去。后来，孙校还专门在行政楼的二楼对所有的新老师进行了培训……
    这学期我们八个语文老师一起商定每人选择2—3篇经典的课文，循环着八个班全部讲下次。一遍一遍的磨课，一次一次的修改，对于我来说一定会有巨大的收获。其实想想虽然很忙很累，这样的日子却是极好的！每天都有期望，每天都有意义，每天都在向上。生活在这样一群人的周围，我真的很幸福！