小学数学质量分析会后的反思

最新资料

今天上午第三节课，在我校录播教室全体数学教师聆听了郑州市教研室连主任在郑师附小作的四年级上册数学期末考试的质量分析会。参加过质量分析会议后，我内心的触动挺大的，尤其是在学困生的转化这块儿问题的探究上，我想了很多，进行了自我反思。以下是我的自我反思和对于学困生转化方面的思考。教学工作中，我班上有几个数学学困生，这之中的比较有代表性的有杨志龙、王一凡、王奥翔、高松杰、李佳豪等几个同学。这几个同学可以说是名副其实的学困生，通过观察我发现，他们也不是不喜欢数学，就是上课时的事情特多，注意力特别不容易集中，老是开小差，或是目光呆滞不看黑板，或是性格多动上课说笑，或是偷懒耍滑不做作业。对于他们几个的教学，在工作中我觉得十分头疼，找他们过很多次，有鼓励，有批评，有引导，有交流可以说在他们身上花费的精力远远超过其他学生，但是收效甚微，他们的转变不是很大。通过本次质量分析会，我觉得对于学困生，我做的比较好的方面就是没放弃他们，虽然工作难做，但我仍在坚持。做得不好的方面就是工作的方法不太完备，收效不好。我思考了几点转化学困生的措施，我将用在以后的教学工作中。措施如下：         

1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

2、不对学困生冷嘲热讽，不让他们对学习产生厌恶的情绪。课外组织学困生加以辅导训练。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

5、积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。

6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。

7、培优补差工作是我们教学的一部分，我们的眼中不能只看到优等生，提高整体成绩的还是后进生。后进生是基础不好后，对学习就不感兴趣了，我上课时，经常提问的是后进生，根据学生情况，选择针对性的问题来提问，回答正确后，我会使劲表扬。

8、重视学生的数学阅读。以后出题侧重题量大，文字多，这就要求我们平时多鼓励学生进行阅读。当然除了语文方面的大量阅读，还可以培养学生阅读数学方面的书刊、杂志，养成阅读打卡的好习惯，每天渗透一点点数学文化，提升学生的数学素养。

最新资料

小学数学质量分析会后的反思

             四（7.8）班 数学 任忠艳