【期末测试】九年级上册语文期末测试卷 | 含答案

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九年级语文期末检测试卷

（时间：120分钟  满分：100分）

一、语文积累与综合运用（25分）

1．默写古诗文中的名句。（任选5空默写）（5分）

1因思杜陵梦，              。（温庭筠《商山早行》）

2春蚕到死丝方尽，              。（李商隐《无题》）

3岸芷汀兰，              。（范仲淹《岳阳楼记》）

4              ，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）

5长风破浪会有时，              。（李白《行路难（其一）》）

6刘禹锡虽在巴山楚水，二十三年遭弃置，仍在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，用“              ，               ”句，传达了见新人辈出无限欣慰的豁达。

1．（1）1凫雁满回塘2蜡炬成灰泪始于3郁郁青青4溪云初起日沉阁5直挂云帆济沧海6沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春  （共10分。每空1分，写错字、别字不得分）

2.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（6分）

   茶对于中国人，已经远远超出了一种饮品的范筹，而沉淀为一种文化。不比日本茶道的精细、尊贵，中国的茶更有普适性。它可以是可以是农村粗瓷碗中的香甜，可以是紫茶壶中的高贵，也可以是玻璃杯中的平常，它可以慢慢地品味，也可以开怀畅饮，各有各的滋味，但不变的是那其中所蕴藏的安然，苦涩中携带的一丝清甜，犹如人生之路，         

      苦涩是它的历程，清甜是它的 kuì赠。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（1分）

蕴藏（   ）  kui赠（  ）

（2）文中有错别字的一个词是“        ”，这个词的正确写法是“         ”。（1分）

（3）文中“沉淀”的意思是                ，“畅饮”中“畅”的意思是                。（2分）

（4）根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填写一句恰当的话。（2分）
2.（9分）（1）zūn yùn 馈（共1分。每空0.5分）

（2）范筹 范畴（共1分。每空0.5分）

（3）凝聚；积累  痛快（共2分。每空1分）

（4）示例：平淡是它的本色（共2分，意思对即可）

3．运用课外阅读积累的知识，完成后面题目。（4分）

    为了生活，

    在她流尽了她的乳液之后，

    她就开始用抱过我的两臂劳动了；

    她含着笑，洗着我们的衣服，

    她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，

    她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，

    她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，

    她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，

    她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，

    ……为了生活，在她流尽了她的乳液之后，

    她就用抱过我的两臂劳动了。

（1）以上内容出自艾青的诗作《              》，这首诗抒发的主要情感是                                                           。

（2）“‘杀人须见血，救人须救彻’。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”这里的“兄弟”是

               （人名），这“兄弟”是因为              （情节）被发配沧州的。（2分）

3.（1）大堰河—一我的保姆     抒发了他对保姆大堰河及劳动人民的真挚怀念和热情赞美。（2）林冲 误入白虎堂（共4分，每空1分，）

4.肥西县创建“文明县城”在如火如荼进行中，为了让我们每一个人担当起此项责任，肥西某校九年级某班开展“与责任同行”的活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（10分）

（1）班委会准备委托你拟写一条宣传标语，以唤起大家的责任意识。（字数不超过10个）（2分）

                              

（2）小明同学准备参加学校组织的“肩上的责任——脚下的基石”征文比赛，以下是从他的文章中摘录出来的，请你帮他修改。（4分）

古人云：“大事难事看担当，顺境逆境看襟怀。”对于应负的责任，迎着风险也要敢承担，实践担当的精神，增加担当的能力，做到敢担当，能担当，会担当，善担当。自古以来中国传统文化中就有修身，齐家，治国，平天下为准的责任意识，担当精神。精忠报国体现的是南宋名将岳飞对国家的责任；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的是范仲淹对人民的责任；花木兰替父从军是儿女对父母、对家庭的责任。

1画线句有搭配不当的语病，应将“           ”一词改为“           ”。

2最后三句语序不合理，正确语序为           。

（3）同学们准备为学校尽一份力，打扫学校的操场，每位同学都负责一块区域，但班上的同学刘伦却不管不顾，随意挥了两下扫帚就罢工了。对此，你怎样劝说他？（4分）

                                      


4．（10分）（1）（2分）示例：1责任心强，美名远扬。2勇于担当，光芒万丈。（共2分。意思对即可）

（2）（4分）1增加 提升（共2分。每空1分）2（共2分）

（3）（4分）示例：刘伦同学，爱护学校的环境是我们每一位在校学生的责任，学校是我们的家，我们要爱护它，洁净的操场会让每一位同学受益，看着干干净净的操场，每个人都会开心的，我猜你也是，对吗？（共4分。意思对即可）



二、阅读（10分）

阅读下面的文字，回答问题。

【一】（13分）

①“学者先要会疑。”——程颐

②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载

③学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。

④我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。

⑤我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问=否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。

⑥怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。

5.本文的中心论点是什么？文章是从哪两个方面论述中心论点的？（4分）

                                      


6.开头两段引用名言，有什么作用？（2分）

                                          


7.第④段加点的“一切”有什么表达效果？（2分）

                                          


8.第⑥段举戴震的事例，有什么作用？（2分）

                                          


9.从本文来看，我们应该怎样做学问？（3分）

                                          


5.（4分）治学要有怀疑精神。（或：学则须疑；学者先要会疑。）怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤；怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。（共4分。第一问2分，第二问2分）

6. （2分）提出中心论点，并充当道理论据有力论证中心论点，具有说服力；使开头显得与众不同，激发读者阅读兴趣。（共2分。答对每一点1分）

7. （2分）“一切”表范围，表明怀疑精神是全部学问的基本条件，无一例外，体现了议论文语言的严密性。（共 2分。）

8. （2分）举戴震做学问的事例，具体有力地论述了许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的，说服力强。（共2 分。）

9. （3分）读了选文，我们懂得了应该用怀疑精神做学问；对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑；只有经过“怀疑” “思索” “辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。（共3 分。每一点1分）









【二】（15分）

画香味的女孩

王举芳

    1亲戚住院化疗，我时常去陪护。

    2今天是周末，病房里来了很多探视病人的亲友，平日肃静的病房，有了笑语，有了缕缕欢快的气息。

    3阳光很好，我推开病房阳台的门。阳台的角落里，坐着一个小女孩，膝上放着一个纸板，左手扶着纸板，右手快速移动着，好像在写字或者画画。

    4我走了过去，蹲下来，女孩看看我，羞涩地笑笑，停止了作画，把纸板递给我：“阿姨，你看看我画的画好不好看，行吗？”女孩望着我，一双大眼睛映着阳光，闪着清澈的光芒。

    5“行，我看看。”我接过女孩手中的画。画面很简单，一只碗，碗里盛放着一些月牙形的食物。“这是饺子吗？”我问。女孩点点头。

    6“我妈妈好几天没吃饭了，爸爸说妈妈过几天才能吃饭。妈妈好几天没吃饭，一定很饿，我就想画幅画给她。我妈妈以前没生病的时候，给我讲过‘望梅止渴’的故事。妈妈最爱吃饺子，我就给她画了饺子。”女孩低下头，脸上布满了忧伤。

    7“这画送给你妈妈？哪个是你妈妈啊？”我第一次见这个女孩，还不清楚哪位病人是她妈妈。

    8“23床。”女孩弱弱地说。

    923床？哦，我记起来了，是那个患食道癌的女病人。我的心禁不住一紧。昨天听她的丈夫说，女人撑不了几天了。

    10“小彤，画完了吗？妈妈想看你的画。”23床的丈夫走了过来，神情疲惫，却满脸笑意。

    11“画好了。我给妈妈画了饺子。”女孩把画举给爸爸看。

    12“嗯，小彤画的真好，妈妈一定会喜欢的。”男人蹲下，抱住女孩，在她脸上亲吻了一下。我看见他的眼里，有没有落下来的泪滴。

    13“等一等。”女孩说着，拿起画笔，在碗的周围画了许多小点。

    14“这小点是什么啊？”爸爸问她。

    15“是饺子的香味。你闻闻，香不香？”女孩把画贴近爸爸的口鼻。

    16“香，香……”爸爸低下头，揉搓着眼睛。

    17第二天上午，女孩依然在阳台上画画。这次画的是一盘绿色的蔬菜，周围依然点了许多小点。她说妈妈夸她画的饺子特别好，因为画上了香味。我听了，努力仰起脸，不让女孩看到我眼里的泪水。

    18一连几天，女孩每天都在为妈妈画画，有时候坐在妈妈的病床前画，有时候坐在阳台上画。

    19她的妈妈已十分虚弱，精神越来越差，有时候出神地看着女孩，眼神呆滞而又充满了光彩。

    20那一天，医生让23床出院，回家静养。我们知道，她的生命已快走到终点，不禁悲伤满怀。她才31岁的华年，而她的女儿，才刚刚5岁。

    21后来很长的一段时间里，我总是想起那个为妈妈画香味的女孩；那用很多点连成的香味和亲情在我的心间弥漫，馨香不息。

    （选自《情感读本·道德篇》2018年第8期）

10.请以文中小女孩的口吻简述本文的故事。（3分）

                                          


11.分析下面句子中加点词语，谈谈你的理解。（3分）

“小彤，画完了吗？妈妈想看你的画。”23床的丈夫走了过来，神情疲惫，却满脸笑意。

                                         


12.简要分析故事中的“我”在文章中的作用。（2分）

                                          


13.文章最后一段，表达了作者怎样的感情？（3分）

                                       


14.本文的题目“画香味的女孩”能不能改为“画食物的女孩”？请简述理由。（4分）

                                      


10.（3分）妈妈生病了无法下咽食物，我便画了带有香气的饺子和蔬菜给妈妈，妈妈非常开心。（人称使用正确，得1分；故事概括准确简练，得2分。意思对即可。共3分。）

11．（3分） “疲惫”是因为妻子病情严重，丈夫日夜照顾，尽显疲惫。“笑意”是因为看到女儿如此懂事，感到欣慰的同时，他也不愿把悲伤传染给女儿，所以含笑面对。（计3分。意思对即可）

12．（2分）1线索作用：“我”是小女孩这一故事的叙述者。2推动情节发展：小女孩的故事主要是通过“我”的所见传达给读者。3展现人物性格特点：“我”是小女孩这一人物优秀品质的见证人。（答出一点，得1分，得出任意两点即可。意思对即可。共2分。）

13．（3分）小女孩为妈妈画香味的故事让作者感动，以致作者久久不能忘怀，同时也赞美了小女孩一家浓浓的亲情。（答出“感动”，“不能忘怀”，各得1分；答出“赞美亲情”，得1分。意思对即可。共3分。）

14．（2分）不能。因为“画香味的女孩”这一文题，不仅突出了故事的主人公，而且含蓄地表明了文章的写作内容。同时，这一文题极具悬念，能激发读者的阅读兴趣。“画食物的女孩”则平淡直露，表达不出这一效果。（答出“不能”得1分，“突出主人公”，得1分；答出“表明文章内容”，得1分；答出“具有悬念，激发兴趣”，得1分。意思对即可。共4分。）

【三】（12分）

   【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

                             ——范仲淹《岳阳楼记》（节选）

    【乙】有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。

                      ——顾炎武《日知录》（节选）

15．解释下列加点词在文中的意思。（2分）

（1）予尝求古仁人之心  求：            

（2）吾谁与归   归：            

（3）亡国与亡天下奚辩    辨：            

（4）仁义充塞    塞：            

16．翻译下列句子。（4分）

（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

                                       

（2）保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。

                                       

17．【甲】文“是进亦忧，退亦忧”一句中“进”和“退”分别指“              ”和“              ”。（用原文语句填空）（2分）

18．两文都表现了作者为国为民尽职尽责的爱国精神，请用简洁的语言概括这种爱国精神分别体现在哪里。（4分）

                                    




15．（5分）（1）探求（2）归依（3）辨别（4）阻塞（共2分。每小题0.5分。意思对即可）

16．（4分）（1）在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。

（2）保天下的事，地位低贱的普通百姓都有责任。（共4分。每句2分。意思对即可）

17．（2分）居庙堂之高处江湖之远（共2分。每空1分）

18．（4分）【甲】文：忧在民先，乐在民后；【乙】文：天下兴亡，匹夫有责。（共4分。每点2分。意思对即可）

【解析】【甲】文从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可以看出作者的政治抱负，体现了一种“忧在民先，乐在民后”的爱国精神。【乙】文从“保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”可以看出作者的政治观点，保国是拥有高官厚禄的当权者的责任，天下的兴衰则是天下人的责任，体现作者“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神。

【参考译文】

【乙】有亡国的事，有亡天下的事。如何辨别亡国和亡天下呢？回答说：易姓改号叫作亡国；仁义的道路被阻塞，因而到了率领禽兽来吃人的地步，人与人之间也互相吃，这-1作亡天下。所以知道保天下，然后才知道保国家。保国家的事，是高官厚禄的当权者所要考虑的；保天下的事，地位低贱的普通百姓都有责任。


三.写 作（35分）

19.请以“        也是一种力量”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请你从“失败”“磨难”“乐观”“坚强”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

(2)除诗歌外，可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(5)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。