人教版部编本四年级下册《宝葫芦的秘密》课堂练习题含答案

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一、用“____”画出下列加点字的正确读音。
看到货车驶来，妈妈一个箭步冲(chōnɡ　chònɡ)过去，撵(niě　niǎn)上了弟弟，拽(zuài　zhuài)住他的胳膊，冲(chōnɡ　chònɡ)他大声说道：“小心车！”

二、读拼音，写字词。
王葆向我们jiè shào(　　　　)了他自己。他不是神仙，不是yāo ɡuài(　　　　)，只是一个爱幻想的孩子bà(　　)了。例如，他的xiànɡ rì kuí(　　　　)长得又shòu(　　　)又长，他就想要个宝葫芦帮他。

三、判断，对的打“√”，错的打“×”。
1．“乖”与“乘”的读音是相同的。(　　)
2．“不tànɡ不冷”中的“tànɡ”字是左右结构。(　　)
3．在词语“规矩”中“矩”读轻声。(　　)

四、按要求完成词语练习。
1．“那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它”中的“闹翻”可以用“________”一词来替换。
2．选词填空。
规矩　规则　规定
(1)我们每个人都要遵守交通(　　　　)。
(2)没有(　　　　)，不成方圆。
(3)按学校(　　　　)，我们每个月都要进行一次防地震逃生演练。

五、按要求完成句子练习。
我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
1．上面的句子中破折号的作用是(　　)
A．表示强调，引出下文。
B．表示说话断断续续。
2．从这句话中我体会到了王葆是个________________的孩子。

六、课内阅读。
不管张三也好，李四也好，(　　)得到了这个宝葫芦，可(　　)幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
1．在选文中的括号里填上恰当的关联词语。
2．读了选文的第1句话，我想到了词语_____________________________。
3．用“____”画出王葆想要得到宝葫芦的原因。
4．联系课文内容，说一说：王葆要是有个宝葫芦，他可能会用它做些什么？
_________________________________
_________________________________

七、课外阅读。
好事情
早上，小尤拉醒了。他看看窗外，阳光明媚，天气很好。于是小尤拉也想要做点什么事情。
他坐下来，想：“假如我妹妹掉进水里，我就去救她！”
妹妹恰好走来了，央求说：“哥哥，跟我去玩呀！”
“走开，别扰乱我想事情！”尤拉不耐烦地说。
妹妹受了委屈，不高兴地走开了。
于是，尤拉又想：“假如狼来抓奶奶，我就用枪打它们！”
奶奶恰好就在讲话了：“小尤拉乖乖，把碗碟收拾好。”
“你自己收拾吧，我没有工夫。”〖pｕxuewang．cOm〗
奶奶摇摇头。尤拉又往下想：“假如哈巴狗掉到井里头，我就把它捞起来！”
哈巴狗恰好就来了。它摇摇尾巴：“给我喝点水吧，小主人！”
“A.________________________”哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑走了。
小尤拉想了又想，始终想不出有什么事情可做，就跑到妈妈那里说：“我能做点什么好事情呢？”
妈妈抚摸着尤拉的头，说：“带妹妹去玩玩，B.__________________，给哈巴狗喝些水。”
1．联系上下文，补充短文内容，写在原文A、B两处的横线上。
2．用“假如”写一句话。
_______________________________
3．小尤拉一心一意在想什么事情？
_______________________________
4．下面对短文主要内容的总结正确的是(　　)
A．批评了小尤拉不愿做好事的坏思想。
B．赞扬了小尤拉不懂就问，知错就改的好行为。
C．说明了做好事就是从点点滴滴的平凡小事做起的道理。

八、认真阅读课文，想一想：奶奶给王葆讲了哪些故事？展开想象，根据下面的提示，创编故事。
赵六是个非常勤劳的人，一次他要在自家的后院里掘一口水井，掘着掘着，咦！一个闪闪发光的东西——是葫芦！
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________


参考答案
一、chōnɡ　niǎn　zhuài　chònɡ
二、介绍　妖怪　罢　向日葵　瘦
三、
1.×　
2.×　
3.√
四、
1.翻脸　
2.(1)规则　
(2)规矩　
(3)规定
五、
1.A　
2.爱幻想
六、
1.一　就　
2.心想事成　
3.一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。　
4.示例：他要得到一棵最好的向日葵；让科学小组的同学对他服服帖帖。
七、
1.示例：
A.走开！我正在想事情。　
B．帮奶奶收拾好碗碟　
2.示例：假如没有阳光，地球上将会是一片黑暗。　
3.小尤拉一心一意在想自己能做好的事情。　
4.C
八、示例：这个葫芦突然开口说话了：“我们很有缘，您把我从地下掘出来！您有什么愿望，我都能满足您！”赵六顿时眉开眼笑：“那你把我家地下最难挖的大石块挖出来吧！”说时迟，那时快，“嗖”的一声，大石块出来了。赵六觉得自己太幸运了，有了这个宝葫芦，以后干活就不用那么累了。

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基础积累大巩固
一、看拼音写汉字。
yāo        ɡuài

shòu      xiǎo

ɡuāi       ɡuāi

tiǎn        liǎn


二、熟读课文，用“√”画出下列字的正确读音。
介(jèi jiè)   
距(jù jǚ)      
烫(fànɡ tànɡ)
舔(t ǎn tiǎn)  
葵(kuí  kíu )  
翻(tān fān)

三、仿照例子，写词语。
1.平平常常（AABB式）：_____________________________
2.又瘦又长（又（）又（）式）：_____________________________
3.可怜巴巴（ABCC式）：_____________________________

四、按要求写句子。
1.奶奶一面撵我，一面招手。
一面……一面…… _____________________________
2.我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（仿写句子）
_______________不是_______________，也不是_______________。

阅读能力大提升
五、课文片段阅读。
奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好李四也好，一得到这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
1.
一（）神仙   
一（）宝葫芦  
一（）水蜜桃  
一（）大花狗
2.张三、李四、王五、赵六分别是怎样得到宝葫芦的？用“___”画出来。
3.这些得到宝葫芦的人，有什么共同点？
_____________________________________________

思维创新大拓展
六、奶奶讲了哪些宝葫芦的故事？选择其中一个，请发挥想象，根据已有内容，创编故事。
_____________________________________________

参考答案：
一、
妖 怪   瘦 小   乖 乖   舔 脸   
二、
介(jèi jiè√)   
距(jù√ jǚ)      
烫(fànɡ tànɡ√)
舔(tǎn tiǎn√)  
葵(kuí √ kíu )  
翻(tān fān√)
三、
1.模模糊糊  马马虎虎  平平安安
2.又高又大 又白又胖  又黄又瘦
3.小心翼翼 兴致勃勃 波光粼粼
四、
1.我一面走，一面唱。
2.美好的前程不是等来的，也不是天上掉下来的，,而是靠我们辛勤的双手创造的。
五、
1.位 个 盘 条
2.张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
3.不管张三也好，李四也好，一得到这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么就有什么。
六、
有一天，赵六到地里翻地，因为他是个勤奋的农夫。掘着掘着，忽然感觉锄头底下硬邦邦的。他想：难道底下有宝贝吗？于是，他就小心翼翼地把“宝贝”从土里掘出来，一看，是一只金灿灿的、长得非常饱满的葫芦。赵六看到了，不禁有些失望。赵六想：“如果挖上来的是一个大元宝，该多好呀！”奇迹出现了，立刻一个金光闪闪的大元宝就出现在他的手心上！         

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一、读拼音，写汉字。
有一位叫阿fú（）的小yā（）头种了一棵向日 kuí（），但是它长得又shòu（）又小，她多么想要一个宝葫芦能帮助她把向日 kuí （）养得棒棒的。

二、写出下列词语的近义词。
规矩（   ）
普通（   ）
劈面（   ）
省心（   ）
幻想（   ）

三、《<宝葫芦的秘密>（节选）》作者是（），主要讲了宝葫芦的主人（）在得到（）之前，经常听（）讲许多关于（）的故事，非常希望（）也有这么一个（ ）。

四、在括号里填上合适的词语。
一（）小脑袋   
一（）向日葵  
一（）葫芦
一（）算术题   
一（）事情   
一（）普通人

五、给下列生字选择正确的读音。
妖(yāo  iāo )怪      
乖乖(chéng  ɡuāi)   
拽(zhuài zuài)下来
冲(chōnɡ  chònɡ )着   
瘦(shòu  shòu)小     
规距(jǜ  jù)

六、填空。
《宝葫芦的秘密（节选）》是著名作家_________写的一篇童话，介绍了_________小时候听_________讲《_________》的事情，因为得到宝葫芦的人都得到了好处，想要什么有什么，所以_________想要一个宝葫芦。

七、阅读短文，回答问题。
我有几次对着一道算术题发愣，不知道怎么列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
1.王葆幻想着如果自己得到宝葫芦首先要（       ）。
2.写反义词。
发愣——（）   
省心——（）


【答案】
一、福 丫 葵 瘦
二、规矩-准则  普通-通俗  劈面-迎面  省心-放心 幻想-空想
三、张天翼  王葆  宝葫芦 奶奶 宝葫芦  自己  宝葫芦
四、
（格）   
（棵）  
（个）
（道）   
（件）  
（个）
五、
(yāo   )   
( ɡuāi)   
(zhuài )
( chònɡ )  
(shòu  )  
( jǔ)
六、
张天翼 王葆 奶奶 宝葫芦的故事 王葆
七、
1.让宝葫芦为自己解决数学难题。
2.警觉  费心

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1.看拼音写词语。
yāo ɡuài

jiè shào

ɡuāi qiǎo

tànɡ shānɡ

liū zǒu

jiǎo yā

kuí huā

tiǎn zuǐ

shòu xiǎo

bà xiū


2.给加点字注音。
规矩（ ）
冲锋（ ）
冲压（ ）
撵走（ ）

3.填空题。
《宝葫芦的秘密》的作者是__________，这是一部__________。《宝葫芦的秘密》这本书的主人公是__________，他从小就从奶奶那里听说的故事，他非常希望自己也能有一个。在数学考试的时候，他看到__________想到了宝葫芦；和同学比赛种__________他想到了宝葫芦；上科学课，____________________，他又想到了宝葫芦。

4.阅读理解。
种植春天
这是一则日本的童话。

从前，有一位国王，性情冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。

这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。

少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少士面前时，才发现少女已经死了。

农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！

原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她。

原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者是多么晚。

原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。

原来，春天就这样无声无息地捱在我们每个人的手里，静静地等待我们去把它种植、诞生和创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变为繁花万朵。
也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。

（1）对待流浪的少女，国王的态度是__________；农夫的态度则是__________。这里运用了__________的写法，表现了农夫待人__________，更加烘托出了国王的性情__________。
（2）这个故事告诉了我们（多选）（ ）。
A.那个少女就是春天，善待她就能拥有春天。
B.待人不能冷酷无情，只要热情友善地对待他人，就能得到回报。
C.这样静静等着我们的不仅仅是春天，还有生活。只要我们善待生活，珍惜生命，从身边的每一件小事做起，那么幸福就会永远属于我们。
（3）“也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。”你觉得除了春天，还会有些什么？
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5.小练笔。
王葆的奶奶给王葆讲了哪些故事，根据课文已有的内容展开想象，创造一个新故事，选择最精彩的一段写下来。
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参考答案：
1.妖怪 介绍 乖巧 烫伤 溜走
脚丫 葵花 舔嘴 瘦小 罢休
2.ju chōnɡ chònɡ niǎn
3.张天翼 童话 王葆 8 向日葵 和同学闹翻了
4.（1）驱赶少女 热情友善 对比 厚道 冷酷
（2）BC
（3）比如幸运、幸福、机会、友情……
5.略。