《如何上好一堂课》培训心得

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寒假过去了，我们开始了紧锣密鼓的学习和培训，今天在文体中心我们学习了如何上好一节课和如何做一个学生喜欢的老师。在今天的学习我收获很大。

大会上，孙主任给我们具体的讲解了从学生的角度来看一节好课的标准:积极参与、独立思考、主动探究、自由表达、善于合作、富于想象、敢于否定、兴趣浓厚。教学是一门科学，也是一门艺术。让每个学生都得到发展是一节好课的基本要求。一节好课是一个有意义的课；是有效率的课；是常态下的课；是一节真实的课，是一节有缺憾的课，然而如何上好一节课是每个老师都追求的，那怎样上好一节呢？我们需要做好：1、精心备课，是成功上好一堂课的基础；2、语言艺术，是成功上好一节课的关键；3、精彩导入，是成功上好一节课的良好开端；4、科学提问，是成功上好一节课的桥梁；5、组织教学，是成功上好一节课的有力保证。上好一节课是每个老师都追求的目标，在一节成功的课堂上，我们要相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。

在大会上各位老师也都各抒己见发表了自己意见，我从中获益匪浅，马文杰老师说对待不同年龄段的学生我们要用不同的语言，我们要认真的备课，要对学生有爱等等，通过孙主任和其他老师讲的，我也在反思我走进有哪些不足，如课堂上语言丰富，提问不贴切等等。

我相信只要留心观察，生活处处皆学问，我只要用心观察、用心学习、努力实践。我一定提升自己，成为一名合格的教师。

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做为教师掌控好自己的课堂、上好课是提高教学质量的根本，因此如何上好一堂课是每位教师非常关注的问题，今天孙主任根据这一课题对全体教师进行了一次培训，我从中受益匪浅。

本次培训的第一个环节，孙主任先让老师们就这一专题进行自由讨论，然后挑教师发言。赵秀坡老师对一堂好课的标准理解为：1、教师自身方面，课前备好课，课中认真教学。2、学生方面，让学生动起来，课堂活起来。邵长辉老师对一堂好课的标准理解为：1、课前，教师把握教材、课标。2、课中，教师多关注学生上课的状态，并且教师评价要及时。3、课后，教师要注意做好反思工作。

本次培训的第二个环节，由孙主任为大家做这个专题的培训。从孙主任的讲解中我学到了：一堂好课应该是有意义的课；一堂好课应该是有效率的课；一堂好课应该有生成性的课；一堂好课应该是常态下的课；一堂好课应该是真实的课。好课不是看老师表演的如何精彩，让学生精彩才是真正的精彩，因为学生才是学习的主体，华而不实的课堂不能称得上是好课，那是在做秀，那是表演课，对学生起不到真正的教育作用。

怎样讲好一堂课呢？在孙主任的点播下，我明白：1、精心备课是成功上好一堂课的基础。2、语言艺术是成功上好一堂课的关键。3、精彩导入是成功上好一堂课的良好开端。4、科学提问题是成功上好一堂课的桥梁。5、组织教学是成功上好一堂课的有力保证。从学习中，我认识到上好课的前提需要教室吃透课标，明确培养目标，把握好学习重难点、关键点，做到因材施教，研究学生，做到因人而教，做好充分的准备才有可能上好课。

上好课更需要做到：备好课、备好学生、课要熟、活而不乱、教师的形象、有激情、但看学生的闪光点、以身作则、及时倾听、做好教后反思。

孙主任用理论知识加实际案例向大家阐述了如何上好一堂课，其中值得学习和借鉴的地方特别多，需要把这些精华消化吸收，内化为自己的东西更好的运用到课堂教学中。

其实好课没有固定的评判标准，只要教师做一个有心人，肯动脑筋，用恰当的方法教育学生，让学生真正对课堂教学产生兴趣，相信这样的课也可以称得上是好课。

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如何上好一堂课

               刘铮

今天上午孙主任带领我们对于如何上好一堂课进行了交流与分析。

    首先我们进行了热烈的讨论，说一说自己在上课的时候是怎样把握课堂的怎样上好一堂课，每一个人都有不同的见解，从学生学习的过程上面来看，使学生注意力集中，是个别学生得到照顾，使学生积极地参与到课堂中来，能主动的探索，在讨论问题的时候能够与同伴互助。

一、课前

教师要在课前做好充分的准备。

二、课中

小学阶段的学生很大程度上对学习的兴趣来源于对教师的授课方式，因此，老师要在课堂上充满激情，调动学生的积极性，让课堂真正的“活”起来。对学生来说，每一节课都会有或多或少的新的知识点需要他们掌握，因此，教师不妨试着趁热打铁，在每一节课结束之前准备好相应的练习题，让学生做一个课堂检测，这会有助于学生更快更牢固的掌握知识。

三、课后

反思是帮助老师更快的成长的一个有效途径，因此，要想真正的上好课，课后反思不能少。在每一节课结束后，老师应该对自己的课堂进行一次反思。



  

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如何上好一堂课（培训心得）

怎样上好一堂课，是一个永恒的话题，我们今天进行了关于怎么上好一堂课的讨论。

首先，一堂好课应该有效率，有意义，有生成，应该是常态的，是真实的。而一节好课，学生的学习状态应该是积极的，参与到教学过程当中的。而上好一堂课，需要我们精心的备课，讲究语言艺术，还要有精彩的导入，课中进行科学的提问，有效的组织教学，处处留心，在教学后做好反思，写教学后记。

让我感受最深的是，上课的艺术。上课的这40分钟如何精心组织，是考验教师教学的最重要手段，备课的成败就在此，现在学生自学能力较差，大部分都要在课堂教学中掌握，这就对教师的课堂掌控能力有很高的要求。就如同节目主持人，语言是否具有诱惑力，怎样能以说话带动观众，hold住全场，需要教师的讲课艺术，其实就是语言艺术，吸引住学生。把握好上课的语言，丰富而幽默，做一个让学生喜欢的老师。

每天让课堂改变一点点。因为，课堂的每一天都应该是新的，不可能也不应该是重复的。课堂是展示教师创造力的场所，教师应该努力克服工作上的机械性与思想上的惰性，使自己的课堂每天都有自己的东西，一点一滴地产生自己的思想，形成自己的智慧。教师应该以素质教育为目标，精心设计每一堂课。我们在平时的教学中要从点滴做起，从“改变一点点，一点点改变”做起，让我们的教学水平不断提高，让我们的课堂渐渐精彩起来、魅力起来，在不知不觉中驶向理想的彼岸。

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如何上好一堂课反思



    今天阳光明媚，春风暖暖，在这么美丽的日子里我校老师又欢聚在文体中心开始了第二天的培训活动。

   孙主任主持了这次培训活动，她培训的题目是《如何上好一堂课》，具体内容如下：

1、       一堂好课应该是有意义的课，一堂扎实的课，而不是图热闹的课。

2、       一堂好课应该是有效率的课，充实的课。

3、       一堂好课应该是丰实的课，内容丰富、给人启迪的课。

4、       一堂好课要做到心中只有学生。

5、       一堂好课应该是真实的课。

那怎样才能上好一堂课？要做到如下五条：

1、       精心备课，是成功上好一堂课的基础

2、       语言艺术，是成功上好一堂课的关键

3、       科学提问，是成功上艰险一堂课的开端

4、       科学提问，是成功上好一堂课的桥梁

5、       组织教学，是成功上好一堂课的有力保证

孙主任的培训让老师们脑洞大开，接下来老师们各抒己见。

邵老师讲道：上好一堂课并须要抓住三点：课前、课中、课后。课前要根据学情定制教学目标；课中要关注学生的听课状态，加强检测环节。课后老师要积极反思，记录课堂中的闪光点和不足点以及改进的方法。

培训会在大家热火朝天地讨论中逐渐地接近了尾声，虽然坐在冰冷的椅子上寒意甚浓，但是我的心中却是暖意融融，听了这次培训让我更加明确了以后的工作方向，就像一盏明灯指引了我前进的道路。