统编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》第2课时教案教学设计

桂馥兰香

统编版小学道德与法治学科六年级下
第一课《学会尊重》第2课时教学设计
课题         《学会尊重》        单元        完善自我 健康成长        课时        2
学习
目标        1.理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养
2.掌握尊重他人的表现。
3.自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。
重点        理解并掌握尊重他人的表现。
难点        明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。
教学过程
教学环节        教师活动        学生活动        设计意图
复习导入        1.提问：尊重自己有哪些表现？尊重自己还要注意哪些问题？
2.讲述故事《毛泽东与蒋介石》        认真思考并回答。
认识到人与人之间的尊重是相互的        巩固练习
通过故事，让学生意识到“尊重他人”才能获得尊重
讲授新课        活动一：问卷调查
1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。
2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人尊重时，你有什么样的表现？
活动二：情景表演《国王和医生》
议一议：
1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?
2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。
3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。
活动三：生活快照
多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片
组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。
活动四：做个高情商会说话的人
1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”化解矛盾冲突。
2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”
活动五：小小辩论——《新班规》
针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的观点正确，找出论据说明理由。
启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒服。
配合老师完成调查，并积极说出内心感受。
体会角色心里
谈话聊天
分享收获
对图片行为做出评价
在生活中场景中锻炼学生与人沟通和解决困难、化解尴尬的能力
鼓励学生各持己见阐明理由       
让学生们是时刻意识到“尊重”与“被尊重”是相互的，要能够做到推己及人呢
明确尊重他人的深刻内涵，尊重不会因为身份而被改变！
让学生意识到不尊重他人的行为无处不在，我们要严格要求自己。
让学生明确尊重他人首先体现在“语言”上
这个故事存在争议，让学生通过辩论相互辩倒对方，认识才更深刻。
延伸活动        《阅读角》——小小的善               
课堂小结        尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重他人。播放视频《不尊重别人的人永远也得不到别人的尊重》                进一步理解尊重的内涵
板书        第一课 学会尊重
尊 重 他 人

桂馥兰香

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2021-1-17 10:53 上传

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