六年级数学2020-2021学年上学期期末模拟质量分析

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一、学生分析

本班共50人，全部参与考试，平均分73.95分，优秀率50%，及格率78%。此次考试，全班没有一个满分的，最高分99.5，也仅此一个。最低分16.5分，不及格人数有11人。

本班学生普遍比较听话，课堂上几乎不需要怎么费劲去维持秩序，作业也都能完成。但是整体并不是特别聪明的小孩。例如班级的后6名，全是女生，每个都非常稳重听话，但是就是成绩不行，这个6个人中考最好的一个也才43.5分。我也对这几个差生很上心，耐心教导，但是成效甚微。

二、试卷分析

这套试题比较好，基础全面，难度系数较小。不过试卷印刷质量不太好，试卷不是很显，并且把大部分的分数都印丢了，有些影响做题效率。

三、答题情况

第一题口算有23个人出错，最多被扣4分的有2人，剩下的27人是全对的。题目是比较简单的，学生没有认真检查。据监考老师反映，考试期间学生就是不知道检查。以后要对学生题出具体要求，做完试卷要认真检查，并要上交演草纸。

第二题填空题，第1题，根据乘法算式写除法算式，抄错题或者没有写得数。第2题，分数与除法、比的关系的互化，屡讲屡错。第6题，书上原题，有点抽象，一些学生不明白是求周长和面积。第8题，有一个隐含条件一天24小时，根据和倍问题或比的应用的按比分配都可以做出来。

第三题选择题2.3.4出错较多。第2小题是药和药水的比，学生审题不清，选了药和水的比，这样的题也不是第一次做，学生频频做错，不长记性，令人愤恨。第3小题是《百分数》最后一个解决问题，求变化幅度的，虽然过程有些复杂，但是做题方法固定，学生还是算不对，无奈至极。第4题是选择说法错误的是哪个，出错的同学大部分是因为看错了题。

第四题计算，每个计算都不难，但是出错的过半，全对的才二十来人，其中有2人的计算全错，需要重点辅导。绝大部分都是会做做错，错题效率低，不能保证做一道对一道，并且做不到考完认真检查试卷。

第五题操作题，第1小题画圆并画扇形，练习次数较多，只有2人画错，扇形的度数画错。第2小题画路线图有4人不会画，有几个学生是标注出问题，大部分学生路线没有问题。不会描述返回时路线的有10人，不会用图形表示乘法算式的有12人，已经记录下名字，今后对症下药。

第六题解决问题，每个题都有不少人出错。第1题出错特别多，线段图很多同学不会画，也都讲了很多遍了，也示范了很多次，不知道为什么还是画不对，这里的分数1/10，分的份数也多，学生分错的也多。另外，画了线段图要用方程解决，学生审题不清，或是算术法比较熟练，反而不会用方程了。第2题是分数乘除解决问题，学生理不清楚三个量之间的关系，每次将这样的题我都会把等量关系式写在黑板上，然后分步骤列式，可是他们不听啊。第3题是个工程问题，计算出错较多，分数加法1/20+1/30的结果出错，好不容易分数加法算对了，最终除法结果又没有约分。第4个题既要求面积还要求两个周长，面积出错还是少的，周长出错较多，有的没有求周长，有的没有乘2，总之一言难尽。很让人吃惊的是第6题，扇形统计图的解决问题，这部分解决问题以往都做得挺好的，这次却出错很多。强调多次知道部分量就用部分量除以对应的百分数求整体，知道整体就用整体乘百分数求部分量，然而理想和现实相差甚远。

四、整改措施
    1.强调做题习惯，认真审题，保证会做的题做对，养成检查的好习惯。

2.对症下药，对个别学生个别辅导。

3.计算练习不能松懈，提高做题效率。

4.数学建模，工程问题、和倍问题、求变化幅度等题的做题模式要求人人掌握。

5.计算公式人人过关，圆的周长、面积必须会求。

6.对学生要严格要求，严厉不失关爱，千万不能放松。

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六（1）班  数学  孙晨洋