绿色圃中小学教育网

标题: 2020-2021学年第一学期物理教研组工作小结 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2021-1-16 00:44
标题: 2020-2021学年第一学期物理教研组工作小结
2020-2021学年第一学期物理教研组工作小结
2020—2021年度第一学期，本学期物理组全体教师在校长室、教务处的领导下，积极落实学校教学工作计划，以教学常规管理为基础，以新课程理念为重点，以改革教学方法为抓手，以提高教学质量为核心，以加强实验教学为突破口，全面进行了物理生本课堂教学模式改革的实践，出色的完成了物理教学任务。本学期我组面临老教师较多，新教师刚工作或刚参加毕业班的教学的特点，但组内老教师老当益壮，中年教师干劲正旺，青年教师后来居上，形成你追我赶，人人争第一，人人参与教改的良好的局面。本学年按照教学计划，以及新课程标准，已经如期地完成了教学任务，做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的集体备课，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。一个学年来，全体物理备课组在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：
一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养
认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《新版课程标准解析与教学指导》、《义务教育课程标准》、《义务教育课程标准案例式解读》、《对镇江市中考命题的若干制约性意见》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革材料。组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益
1．设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学年教学研究内容主要是：优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；灵活运用各种课堂教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学，重视以生为主的生本教育课堂模式，全面在我组开展生本教育课堂模式教学；开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；新课程标准下的教学要求；提高课堂教学效益的方法。
2．加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等教学五认真的检查或抽查工作。教学的常规管理是提高教学质量的关键，我们在平时的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求中青年教师必须写详案，老年教师可以写简案，组内的老教师都能以身作则起好带头作用，青年教师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各年级的教学质量都比较高。我们配合学校提出的“使用导学案，打造高效课堂”，加强了集体备课，要求有记录，保证时间，要求每节课须有教学案，并以导学案为主，以生为本组织教学，使集体备课工作落到实处，取得了良好的效果。要求每周组内有一位教师开一节教研活动课，并积极做好课后的评课议课互动学习活动，共同探索提高课堂教学效率的方法、途径和组内教师的业务水平，获得了一致好评。
3．重视基本概念的教学。物理基本概念的教学对于学生学好物理是很重要的，在教学中，我组注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用物理知识的能力。
4．加强实验教学。物理是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习物理的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节物理实验课。本组教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习物理的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。
5．积极开展教研活动。组织每位教师每学期上好一节校内示范课、教学研究课，并开展评课说课活动，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径，重点研究：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；⑶开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；⑷新课程标准下的教学要求；⑸提高课堂教学效益的方法。
6．组织全组教师积极参加物理学科基地活动和开展课题研究活动。
三、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来
1．组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。
2．结合学校拜师结对活动，加强对青年教师（杨莹老师和黄婷玉老师）备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)