《把铁路修到拉萨去》课后反思

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《把铁路修到拉萨去》是人教版五年级语文下册的一篇略读课文。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个又一个难题，创下了世界铁路建设。课文写的是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，结构清晰，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。教学本文的重点是了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。难点是感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。在学习这篇课文时，按照阅读提示的要求，以小组合作的形式讨论了课文的主要问题。从学生的发言中，发现学生对课文内容的理解比较到位。通过交流，自然而然地理解了那些建设者们身上所具有的顽强、乐观的精神。在教学本课时，我采取了一种倒叙式的教学方法。

    首先激情导入，让大家共唱《天路》这首歌曲，体会歌词内容，感受青                    藏铁路给藏家儿女生活带来的变化以及青藏铁路在他们眼中的感受，同时也从歌词中感受铁路的修建难度。

接着师生共同介绍有关资料，然后直奔主题：“建设者们修筑最难的风火山隧道，遇到了哪些困难，他们又是怎样克服的？”经过学生的默读思考，小组交流后，集体解决这个问题，感受建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。

个人觉得在课文主旨教学上应该是成功的，但在教学过程中也存在以下几个问题：

    一、教学时间的安排不够合理，原计划一课时的教学时间，实际多用了十分钟，主要是本课生词较多，大家交流时间较长，另外我为了突出铁路修筑的难度和青藏铁路的重要性，补充的资料较多。以后还是应该让同学们充分预习，老师加大检查力度，或者拿出其他时间来让大家交流，这样才会使课堂教学更紧凑。

    二、有感情朗读体验较少。新课标明确现在的教学要让同学自己在读文本时体验感受，作个性化的理解，这堂课我虽然是让同学们默读了，也自由读文了，但是在理解课文内容后，还是应该把一些能集中反映课文中心的句段，让大家有感情的读一读，悟一悟。

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五三班      李艳伟