教育感悟 师生换位好处多 ——请学生上台当小老师后的思考

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自从迎江区掀起“三环五步”的自主学习热潮后，我一直在思考如何提高课堂上学生的自主学习能力。几经努力的结果我感觉到自己在白费力气，学生们根本就没有主动学习的欲望，他们就像机器一样被动地让老师牵着鼻子走，他们还安然享受着。我的课堂上经常会出现同样的现状，只要我一提出问题，他们就集体低下了头，恨不得能够隐身让老师看不见自己才好。每次举手发言的就那么几个学生，其它学生则充当了冷默的看客，似乎一切都与他们无关。更有甚者，只要一说起题外话，他们的嘴巴立刻像坏掉的水龙头一样说过没完停不下来了，可是一到回答问题的时候他们就立刻哑口无言。虽然我一直要求他们课前预习课后复习，并提出了明确的要求，可是效果如何不言自明，因为常常有那么一个生僻字，居然全班都不认识，而且没一个人愿意主动查字典或是通过其它方式去了解。每篇课文上完以后我会习惯性地问问学生有没有不懂的地方，这个时候基本上没有学生会主动地站出来提出问题，可是如果此时我提出一个问题他们又无法回答。

课堂上总是一潭死水的现状总是令我无法继续上课，我觉得我的课堂效率太低下了，而学生的学习效率也让我非常不满意，不仅如此更多的时候我甚至认为他们太不尊重我的努力与付出！

面对这样的现状我觉得自己必须要有所行动，我必须要让他们知道当老师的辛苦，让他们知道语文学习是他们自己的事情而不是在为老师父母学习。2013年10月我在班级开展了一项请学生来当语文老师的活动。应该说这个活动的掀起也并不是缘自我的一时兴起。其实早在新洲乡的时候我就已经开展过这样的活动，只不过那时候乡下的孩子们因为条件和自身素质的限制，没有城里的孩子表现的好。可是那次活动不仅给学生们很深刻的影响，对我也是一样。现在我期望通过这项活动的开展能够改变课堂上的沉闷现状。

当我第一次在班级说起我的这项设想时，意料之外没有得到学生们的认同。我只好使用教师的命令权，第一个被我点名的是杨俊祺同学。当时被点到名的他有些惊讶还有些不太情愿，于是我使用了一下激将法：“怎么，你不敢上？还是不会上？”争强好胜的小伙子马上上当了，这也是我乐意看到的结果。之所以挑他第一个上课是经过了深思熟虑的。因为杨俊祺的爸爸妈妈都是老师，而且他们平时也很支持孩子参加学校的各项活动。我想他们肯定会利用周末的时候好好辅助儿子准备好这堂课。到了小杨同学上课前他却又开始打起了退堂鼓，在我的鼓励下和同学们热烈的掌声中，他开始了人生中的第一堂课。看得出他准备得非常充分，还做了精美的课件。有惊无险，杨俊祺上的是《出塞》这首诗，基本上没有自己的语言，一直在看着课件提出问题，很快这堂课就结束了，我看了一下时间，不到二十分钟。下台的时候，我看到杨俊祺同学暗暗抹了一把汗，看来非常紧张呢。小杨一边往座位上走，一边自言自语：“同学们也太不配合了！我提了问题也没人回答。在家里我上得很好的！”我趁机追问了一句：“上课累不累？”他郑重其事地点了点头。事后我还通过家长了解到为了把这堂课上好，小杨同学还让他的爸爸妈妈配合当学生在家里上了几次。

第一次上课圆满成功，因为学生们通过杨俊祺的表现感受到了备课很辛苦，上课一样辛苦！

有了好的开头，活动自然能够继续开展。接下来孩子们开始自告奋勇甚至争着抢着提前预约排着队想要上课，先后有六名学生走上讲台，亲自体验了一次当语文老师的感受，其中檀昕迪同学还上了两次。而我则也有了机会再次坐在台下以学生的身份去倾听去发现去思考。随着活动的深入开展，我不时地被我的学生们震惊，感受也越来越深刻。

作为一名台下的普通“学生”，当我听到小老师的讲课枯燥乏味时，我也会觉得昏昏欲睡，尤其是此时小老师还会提出一些非常难答的问题，连我都觉得无从答起，学生们更是找不到头绪，此时我才感受到其实孩子们上课也是很辛苦的，如果是一堂有趣的课还好，如果课文本身难理解，再加上老师的教学设计和讲解都有问题时，学生们又怎么能听得进去？遇到台下的学生不配合时，有的小老师甚至直接把学生赶出了教室，看得我心惊胆战，我平时也是没有这样的勇气呢！看到小老师们面对学生的吵闹无计可施时，我也很乐意看到这样的场面，谁让他们平时也常常这样对我呢！此时我也不出面，而是让他们自己想办法去解决！

每个小老师上完课，我都去问问他们上完后的感受，问问他们感觉课上得好不好，累不累，学生们表现怎么样？也会问问台下同学听课后的感受。

有学生说今天老师叫我们自己上语文课，我勇敢地走上讲台时，也许就改变了我的人生，让我能够克服困难，战胜自己，走出自己的世界，来迎接别的困难。

也有学生认为平时老师带我们讲课，就觉得老师讲得很好，绘声绘色，声音像清澈的溪水唱歌一样好听。可听到同学当老师时，显然有些紧张，乱了阵脚。老师平时讲得那样好，都是经过磨练出来的，而且每节课都是站着给我们讲课，哪一堂课下来不腰酸背疼，不疲倦呢？我们应该遵守课堂纪律，认真听讲，多举手发言，少讲一些悄悄话，多分担一些老师的担子，做个关心他人品学兼优的好学生。

还有人说这样做对我们有许多的好处，比如：可以增强我们的口语交流能力，好让我们以后知道怎么跟别人交流，现在这个社会上，只有学会怎样交流，才能在社会上立足。也可以让我们懂得当老师的辛苦，让我们更加尊敬辛勤培育我们的方老师，其实当一个受人敬爱，受同学们喜欢的老师也是不容易的。老师，这一点您已经做到了，因为您处处为我们着想，您很了解我们的心思，你很会用一种特殊的方式来和同学们进行交流。您已经受到我们的尊敬和喜爱。就是生气的时候有些吓人，这样会使脸上长一些不漂亮的东西，那么您在我们心目中完美的形象不就破坏了吗？长大后也想当老师，您将会是我学习的好榜样，在您的身上，能学到很多东西。

更多的学生通过这一次活动，认为自己锻炼了胆量，也了解到当老师是多么辛苦，每天要备课，忙得不可开交，可我们有时还拿一些小事去气老师，真是太不应该了。

上课的学生们在备课上课的过程中对老师的辛苦感同身受，以后上课时他们更能够尊重老师。经历这样一个复杂艰辛的备课过程后，学生们也能慢慢摸索到语文学习的方法，培养语文学习的能力。今后再来学习语文时就能有一个明确的目标，而不是被我牵引着被动地接受学习。而我也通过这项活动感受到了教师一样要努力提高自身修养，要想方设法让自己的课堂更加轻松有趣，让学生们乐于参与其中！

请学生上台当小老师的活动结束后，我的思考却没有结束！

孔子曰“己所不欲，勿施于人”，说的是自己不想要的东西，切勿强加给别人。这次师生换位活动让我越来越多的感受到，不论是教师还是学生，都习惯于一切以个人为中心，只顾及自身的感受，而忽略了他人的感受。这次换位活动正好促使我和我的学生们进行一次深刻的“换位思考”。换个角度看问题，就不会陷入片面的主观判断当中。换位，让师生尝试着站在对方的角度思考问题，我们彼此学习得更多，进步得更快。



最后以此句作结并自勉——用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看学生，他们是可爱的！