《如何提高高效课堂》交流经验心得体会

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打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，在讲完课后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。这样课堂效率才能提高。

    要做到教师“教”得轻松，学生“学”得轻松，真正实现愉快教学，我认为首先要做到以下几点：

    一、营造民主开放的学习氛围，鼓励自己要善于不断学习，终身学习，将学习与工作紧密结合起来，并为自己提供交流的平台，引导每位教师成为终身学习者。

    二、要加强学科知识同学生生活实际和身心发展状况实际的联系，增强实用性和趣味性，让学生有兴趣，学得尽兴愉快。

    三、一节课的教学内容一定要用多种形式来呈现，并且要尽可能直观，贴近学生的 实际和社会生活。

    四、新课堂改革呼唤着学习方式的转变，也就是说学生再也不是单一的被动的接受学习了，而是让学生自立探索、动手动脑，让学生去探索、去创新。教师因势利导，让学生能自由的善始善终的参与教学的全过程，获得真实的感受。

    总之，在学习了高校课堂教学的相关知识后，深深感到教师教学的方式要大大的改进，教师不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，收效显著的教学措施，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，只有真正关注了学生，关注了学生在什么情况下学得更好，这样才能提高课堂效率，打造高效课堂。

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  怎样上好一堂课

                                         张彦龙

1、          精心备课是上好一堂课的基础。备课的时候要吃透课标，明确培养目标；把握好重点难点以及关键点，做到因材施教；研究好学生，了解学生的情况，做到因人而教；其次是要准确规范的书写教案。

2、          语言艺术是成功上好一堂课的关键。现在的学生自学能力普遍较差，大部分内容都要求学生在课堂上掌握，这就对教师的课堂掌控能力有很大的要求。就如同节目主持人，语言是否生动有诱惑力，是否形象能带动观众的注意力，镇得中全场的观众，现在的高效课堂也要求老师的讲课艺术，讲课时的语言艺术来吸引住全班的学生。正如吉尔伯特所说“如果一个人善于运用语言，即使他是个二流的学者，也可能成为一个优秀的老师，否则，即使他有才华和灵气，也不能成为一个合格的老师。

3、          精彩的导入是成功上好一堂课的良好开端。导入的方法有很多：悬念导入，情境导入，实验导入，实力导入，典故导入，衔接导入等。

4、          科学提问是成功上好一堂课的桥梁。提问的时候直截了当不绕圈子，我们要耐心的倾听学生的回答，在学生回答的时候我们要态度自然地相信学生，如果学生回答错的话我们要泠静处理，并且在提问的时候要有适当的提问给学生思考的时间，最后对于学生的回答我们要及时的做出评价。

5、          组织教学是成功上好一堂课的有力保证。成功的组织教学离不开四个环节：（1）、好的课前导入；（2）、控制好教学节奏；（3）、让学生参与到教学中；（4）、“学起于思，思源于疑”。

6、          勤于反思。

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如何做一个学生喜欢的老师

一个孩子除了与父母相处之外，相处时间最久的就是老师和同学们，而老师可谓是每一个孩子的良师益友，每一个孩子学习的榜样，我们要以心灵塑造心灵，以人格塑造人格。我们要想获得真正可靠的影响力，那就要用自身的能力去赢得学生发自内心的爱戴与尊敬，让孩子发自内心的喜欢你。

首先，我们要做一个具有童心、严慈相济的老师，与学生建立友好、和谐的师生关系。我们与小朋友们打交道会发现，其实孩子是这个世界上最最天真的萌物，他们随时随地都能让你捧腹大笑，也能随时随地的让你感动到不知所措。面对这样一群萌物，我们要将自己变成一个7岁的孩童，和他们一样具有童心，关注他们所关注的话题等，才能更好地与孩子交流，明白他们内心所想。与此同时我们也要对他们严格要求，在原则性地问题上丝毫不能松懈，给予他们正确的引导，成为他们真正的良师益友。

其次，我们要有高度的责任心、爱心和耐心。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，我们这样一群“神”每天都在为别人的孩子操碎了心，毫不夸张他们在学校的衣食住行全部都是我们的责任，不仅如此，我们还要让每一个学生在学校收获知识、健康成长。他们犯错，我们要耐心引导；他们学习，我们要耐心引导；他们成长，我们要全面关爱。做一个和孩子一起成长的大孩子，全面关爱每一个孩子。

再次，我们对于学生的批评要有理有据，公正公平，每一个孩子都是独立的个体，即使他们犯了错误，我们也要就事论事，不能因为他成绩好或成绩坏而特殊对待，给予学生充分的尊重，不在人格上侮辱学生，正确耐心地引导，使他们心服口服的正视错误并改正错误。同时也要谨慎对待与学生的课后相处，要把他们当朋友一样对待，但也不能过度，要真诚地发自内心与他们交流，

最后，就是要提高我们的教育教学水平，不断充实自己，让学生对自己有一定的崇拜感，就像在排练元旦节目的时候，我教班里的小女生们跳舞，学生们都会惊叹：“哇，老师！你太厉害了，还会跳舞呢。”平时办板报的时候，学生们也会惊叹：“老师，你写的字、画的画都好漂亮！”每周五乐器进课堂的时候带着学生唱歌，学生们也会惊叹：“老师，你教语文竟然还会唱歌，老师可厉害了！”小朋友会对老师产生一种崇拜感，我们可以充分利用这种崇拜感，在课堂上吸引每一个 小朋友的目光，告诉他们，认真学习也可以成为让别人崇拜的人。只有这样的外在是不行的，我们还要不断丰富我们内心的知识，我们要像汪洋大海一样给每条小溪注入源源不断的能量，这样小溪才能慢慢变成汪洋大海。

成为学生的良师益友与学生一起成长应该是每一个老师最最幸福的事情了吧。陶行知先生曾说过：“捧着一颗心来，不带半棵草去。”这不正是对我们老师最大的赞誉吗？