小学教育论坛讲话材料 如何提高课堂效率

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落实课堂常规训练， 形成明确的课堂纪律规范。没有规矩，不成方圆，课堂教学是一种需要在有序的环境中才能进行的活动，无序、混乱将使教学无法展开，而有效的课堂纪律管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。教师面对的是几十个性格各异、活泼好动的孩子要有序地组织在教学活动中：1．教师引导，学生共同参与，通过讨论达成统一认识，形成基本的课堂纪律规范。2．课堂纪律的监督执行。  3．运用奖励手段鼓励正当行为，惩罚制止不良行为，是巩固纪律管理制度、提高管理效率的有效途径之一。

维持纪律的另一种有效方式就是采取一定的惩罚，所谓惩罚就是教师有意识地通过使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。但惩罚要讲究技巧性，不能滥用，更不能进行体罚。有时针对不专心听讲的学生，点名叫他回答问题，就是一种惩罚。

奖励与惩罚都能刺激学生正确的课堂行为，但一味地奖励、一味地惩罚都会影响学生行为的积极性。在纪律管理上，奖罚必须相结合，实习期间我所在班级的老师在教学中对学生的课堂行为实行了加减分制，课堂教学收到了良好的效果。具体操作如下：  （1）期初发放给学生每人一份课堂行为计分表，表中有姓名、得分、周次等，得分又分成每课得分、一周得分和总得分。  （2）明确计分方法：每周5节数学课，教师每上完一节课，就应总结学生的表现情况，并点名宣布加减分数，表现突出的、或有进步的可适当加分；表现差的则适当减分；表现一般的则不加不减。加减分值视班级情况而定。  （3）期末，请学生自行算出总得分。将总分转换成一位小数，纳入期末笔试分。加的则在笔试分中加上，倒扣的则在笔试分中扣除。  二、提高自身的教学组织能力  教师作为课堂的组织者，既要放得开，又要收得拢，具备较强的驾驭课堂的能力。

   课堂教学中，由学生引起的偶发事件占课堂偶发事件的绝大部分。教师一般的处理方法都是视问题性质对当事人进行批评教育，以消除不利于教学的因素。批评教育能有效地制止学生的不良行为。然而，偶发事件作为突发的事端，其背后隐藏的动机是多种多样的。对那些因品德不良引起的偶发事件，教师必须在思想上高度重视，严肃地进行批评教育；对那些因调皮、捣乱、无知等引起的偶发事件则无需采取十分严厉的态度，不必扩大事态，上纲上线；而对那些因自身工作失误或外界干扰引起的偶发事件，要善于出奇制胜、超乎常规地加以解决。

教师要维持好课堂秩序，除了对学生要严格要求，还要不断更新观念，不断改进和创新方法，多站在学生的角度设想，充分发挥学生的主体作用，这样才能形成井然有序的课堂秩序，更好地促进学生发展。

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课堂是教学的主阵地，课堂效率的高低决定了学校的教学质量，因此学校的教育工作重心应该放到提高课堂效率上，如何更好的提高课堂效率是每位教师关注的主要话题，针对这一问题我有以下思考：

一、引导学生做好课前预习

预习是讲授新知前的一项工作，如果学生会预习，可以大大节省课堂时间。我所教的是六年级学生，学生年龄相对大了一些，我想大胆尝试每天布置作业时加入一项预习任务，我给学生提出问题，让学生带着问题预习第二天所学的新知识，当学生在预习中遇到困难时在课本上做标记，做为第二天课堂上重点听讲的内容，等到上课时，学生通过预习就能学会的只需要出题检验学生自学的效果如何，对于学生存在的易错点加以点播，大部分时间留给突破难点，让小组合作充分发挥作用。其实预习也是一门学问，在这方面多做努力，相信对课堂效率的提高起到一定的作用。

二、大胆搞小组合作探究活动

通观全班学生的基础状况，根据学生的基础分开优、良、中、差，将这四类学生均匀分成小组，每一小组都有四个档次的学生，每一小组都挑选有能力的学生当小组长，发挥组长的能力，由组长带领小组成员分工协作共同提高。

对于难点不宜突破的新知，就要采用小组合作的方式，给学生留足够的时间，让学生积极讨论，发挥集体智慧，让学生感受探究的乐趣，只要学生通过自己的努力解决疑难问题，他们记得会更牢固。

三、课堂上注重夯实基础，适当拓展

课堂上学生是学习的主体，教师是学习的引导者，因此教师要学会退居幕后，需要的时候加以适当的点播。课堂不再是教师的一言堂，简单知识一带而过，疑难问题探究解决，引导学生归纳当堂所学知识点。检验环节是每节课必不可少的，习题的设计也是十分重要的，有针对性的练习所学的知识点，力争基础知识人人会，再将基础知识串联起来，检验学生对知识的灵活掌握情况，在基础知识掌握的基础上，再进行适当的拔高，既照顾学困生又兼顾优等生，让不同层次的学生在课堂上都学有所获，让知识当堂消化，同时又把培优工作做在平时，一举两得。

四、发挥集体智慧

俗话说：“众人拾柴火焰高”，孤军作战是不可取的，同课头的教室要心往一处想，劲往一处使。每节新课前都要进行集体备课，共同探讨每一课时的学习重点和学习难点，通过集体备课，更好的把握每一节课的知识点，既不拔高难度，也不降低难度，做到不遗漏每一个知识点，并且保证同年级学生共同提高。讲完课抽时间再进行研讨，把教学中存在的问题或纰漏进行讨论，以便下次上课做以补充。发挥集体智慧，让课堂更高效。

爱教育才会心中有教育，才会用心上好每一节课。在教育的道路上大胆尝试，勇于创新，让课堂更有效，加油！