高效课堂学习心得体会

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正月十一开学，一开学就开始了关于高效课堂的培训，反思自己过去的教学：在教学过程中，学生“课上”除了听讲还是听讲，“课下”除了做作业还是做作业。学生课堂上注意力不集中， “题海战术”等……遇到了很多困惑，课堂怎样才能高效？听了孙主任的报告，给我留下了深深的印象：

1、“学会”与“会学”，“学会”与“会学”是数学课的基本要求。所以我觉得处理好“学会”与“会学”的关系，是数学课堂教学的灵魂.。课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交流信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学活动，提供学习目标，引起注意和兴趣，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。

2、快乐是前提：学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能提高学习效率。只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离“高效”，一切教学都是徒劳的，一切口号都是苍白的。

3、给学生创造一个愉快的学习环境，是非常有必要的。把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法。为此，在教学设计中应该深入钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，让所有的学生都能“动”起来，创造一个愉快的、欢悦的气。

总之，高效课堂中变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高数学课堂的教学效果。

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李晋霞