教育工作反思 没有幸福感的老师，拿什么给孩子幸福…

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古有孔圣人，千年来被拔高被神化或被踩在脚下践踏。而今教师依然没有逃离世人的批评指点。无奈啊，我们的时间和精力是有限的。知识的更新是无限的，可是我们必须做夸父，以有限追无限。社会视角要么为教师歌功颂德，奉为人类灵魂的工程师。要么吧教师踩在脚下百般诟病，我们的社会地位根本由不得自己做主。

我们要培养孩子们的健康身心，要为他们减负，又不得不面对各种考核评比的压力，于是我们在教育专家和家长的眼里变得里外都不人。即便是这样为难了，也还是有笔杆子们戳我们的脊梁骨，责问我们为什么几十年都教不出一个“诺贝尔”。

工作伊始，我是带着大学生的热情和决心走进小学校园的，起初我也把关于教育的一切构想成一件崇高而伟大的事情。在我的脑海里经常浮现这样的画面：在我的勤奋努力谆谆教导下，我的学生乖巧听话，聪明懂事，成绩优秀，然而现在总是在不断地泼冷水。

也许作为年轻人，现在就说自己迷茫，失落，有点显得不求上进，但是经过一个多学期的折腾，我明白了两件事情：第一，我的孩子们不是工厂里的零件，他们有自己的棱角自己的个性，任何改造他们的想法都是荒谬的；第二，我从事的是崇高的教育事业，这点是无疑的，但是我自己并不伟大，起航的每一步都走的艰辛曲折，我只是一个平凡的小人物。

我只是一个小人物，呐喊不出绝望，我只是庆幸，我是在一个不算落后地区的小学里做着压力不算大的启蒙老师。

其实，那黑板擦擦去的不只是功利，有时候，还是理想，是希望……没有幸福感的老师，拿什么给孩子幸福……