关于小学数学如何提高课堂效率的心得体会

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通过半年来的数学教学，我对如何提高数学课堂的时效性有了自己的理解，作为一名教师，我们一直再说要向课堂40分钟要效率，那对于如何打造高效课堂，如何向课堂要效率，我认为你应该以下几个方面提高课堂的有效性。

一、了解学生，作为一名教老师，我们不仅要备教材，还要备学生，教师的眼中不能没有学生。我们了解学生的基础知识、了解学生能力、基础了解学生的爱好、了解学生的个体差异等等，在上半学期的两个班的数学教学中，我就发现在教学中提前了解学生的基础很是重要。两个班的基础知识不一样，学习能力的差异造成在两个班的教学中，我就需要根据具体的情况具体来分析，例如在讲授公顷和平方千米这一章时候，两个班的具体情况不一样，在基础较好的那个班我就只需要从平方米、平方分米、平方厘米这样的面积单位入手，学生就可以很轻松的了解和掌握，但是对于程度较差的那个班级，我就是需要从较基础的知识入手，从面积单位开始讲起，一点点的推进，一点点的渗透面积的概念，从而让学生掌握大的面积单位的理解。

俗话说“兴趣是最好的老师”，不同年龄段的学生有不同的兴趣与爱好，我们要根据学生的不同的情况，利用和引导学生的兴趣爱好来促进学生更好地学习数学。

二、明确教学目标、教学重难点，数学对于小学生来说是一门条理清晰、逻辑性强的学科，所以这就要求老师在上课之前认真的备好当天的课程，只有精心准备教学，做到心中有数，在课棠上你才能挥洒自如，掌握重点、难点，精讲重难点，这是提高课堂时效的首要因素。

三、注重学习的过程，课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。因此，数学课堂教学必须由始至终地引导学生积极地参与到数学学习的全过程，做学习的主人。学习过程是否有效，则是课堂教学是否有效的关键。所以在上课的过程激发兴趣，产生参与动机。俄国教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫地进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”所以教师要千方百计地让学生对学习材料感兴趣。在上课时候我们可以创设一个情境，激发学生的学习动机，让学生产生学习的兴趣。创造空间，保证参与机会。在讲课的过程中要多让学生动手、动脑的参与进来，要让学生一节课所学的知识一节课就能掌握。这就需要老师在上课时候培养学生的动手操作、动脑思考的过程，为此，我在课堂教学中总是开展“说一说”、“摆一摆”、“做一做”、“比一比”、“量一量”、“画一画”、“折一折”、“叠一叠”……对于一个问题爱多问几个“谁还有不同意见或想法?”“谁还能补充?”“再仔细想想还可以怎样做?”等等，尽量满足学生的心理需求，多创造机会让学生主动参与到学习中。 　　　                                                   



总之，打造小学数学高效课堂的方法还有很多，我们只有在课堂教学中不断去实践，去总结，去反思，去创新，才能真正提高数学课堂教学效率。教学有法，教无定法，只要我们不断的探索，总结，就一定能总结出更多上好数学课的方法。