英语教学小学生评价反思 巧评价，提课堂

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根据英语课程标准，评价已成为英语课程实施过程的重要组成部分。在小学英语课堂中，教师的评价更是必不可少，教师的评价能够促使学生重视学习，并认识到自己的不足，查漏补缺，提高学习水平。评价作为课堂教学的一部分 , 在整个教学过程中起着举足轻重的作用。怎样在小学英语课堂教学中发挥评价的作用？

一、评价与学习目标要一致。

比如说学习目标是期望学生掌握“There be”的句型，那么评价就是检测学生是否已经知道、了解或掌握这一句型。不同的学习目标需要采用不同的评价方法，这样才能保证评价的效能及达到高效课堂的效果。

二、创设合理竞赛机制，有效促进课堂效率。

苏霍姆林斯基曾这样说过：“请记住，成功的快乐是一种巨大的情绪力量。它可以促进时时学习的愿望，请你注意，无论如何不要使这种内在力量消失，缺乏这种力量，教育上的任何措施都是无济于事的。”

在 Unit5 My New Room Part A 时，课前我给每个小组发了一张画着房间的纸张，告诉他们今天的任务是设计属于你们小组的房间，看看哪个小组能得到更多的家具，把他们的房间装饰得更漂亮。课堂上，表现好的小组会得到教师的奖励家具的图片，如：end table, sofa 等，这些都是本课的新词，到了最后任务环节，学生利用本小组得到的图片进行房间的装饰，最后用本课的句型：There is a…in the room.进行汇报。这样的竞赛机制，不仅把本课的新词、新句都融入进去，还与本课的教学任务结合了起来。在课堂上，学生为了得到更多的家具，都争先恐后地发言，课堂气氛非常好。在课堂上创设合理的竞赛机制，运用正确的竞赛手段，能使学生获得成功的体验，能辅助英语教学，使得课堂更高效。