教学工作心得 课堂评价促发展

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俗话说:“好话一句三冬暖，恶语半言三冬寒”。由此可见，一句话对人的情感起着重要的作用。在教学实际中，教师在课堂中评价，尤其重要。
教师评价学生的语言大体有这么几种：“你回答的真棒！”；“不错”；“很好！”；“你说得真棒！”；“你真聪明！”；“你读书的声音真好听！”；“你听得真仔细！”如果学生第一次听到上课老师表扬他，他会十分高兴，但如果次数多了，学生听了会毫无感觉，还有可能失去激励的作用。
对于教师评价，我觉得语言应充满爱心、充满灵性、充满智慧、充满尊重、充满信任、充满着幽默与风趣。虽然目前的自己尚未达到这样的境界，但这是我追求的目标。
平时对学生多一点鼓励与表扬。教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感与成就感。
我们的肯定性评价语言的内容也应该是多层次、多角度的。新的《语文课程标准》提出“重视对学生角度、有创意阅读的评价，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解”。
为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，我们在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点，哪怕学生的发言中只有一个用得好的词，只有一句说得好的话，也要立即给予热情的鼓励。