家庭教育感悟 “不陪”才能培养好习惯

最新资料

家长陪孩子学习时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一监工的，她最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是在挖解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。
一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。
陪孩子写作业，现在已成了许多家人的“功课”。孩子上小学后，整个家庭生活方式都会发生变化。孩子的生活中开始有了一种叫“作业”的东西，他仿佛是第一张多米诺骨牌，能带来此后一连串的变化——作业事关孩子的学习成绩，成绩是关未来的升学，升学又决定事业前途……每个对孩子负责的家长，怎么能不在意这件事呢。于是很多家长放弃自己的一些活动，天天陪着孩子写作业，他们希望以此培养孩子爱学习，规规矩矩写作业的好习惯。
家长们陪的方式略有不同，有的是在孩子写作业时搬个凳子坐在旁边盯着，非常形象的“陪”；有的是不时地过来，先了解一下要写什么，再不时的过来看看写的怎样，最后还要细心的检查。无论何种配法，都是在孩子的学习上家长全程参与，从头关照到尾。
孩子需要“陪”吗？我认为不需要。​
在开学一周，你可以去拍陪，后来就不要再陪了，你可以提醒他一句，该写作业了。这不是家长不作为，而是意在培养他自己形成良好的写作业习惯。刚开学的一段时间，孩子对写作业感到很新鲜，回家第一件事就是写作业，但是时间长了，孩子就忘记了，放学回到家吃东西、玩耍、看电视，一直摸索着不写作业。可能装作把写作业的这件事情忘记了。父母看到肯定很着急。你不要责怪他。你可以提醒他，你今天没写作业呀？这时有的孩子会哭，就说明他已经知道自己把事情做坏了。这时的家长不要再用抱怨的语气批评他。你可以这样去做，抱着她或者亲亲他的小脸。语气平和而友善地对她说不要哭啦，谁都会有忘记什么事情的时候？现在想想怎么办呢？这时孩子就会立刻停止哭泣，拿出作业来完成。作业没完成时，你还可以这样，你愿意今天写就晚睡一会儿，今天去写，要是想明天早上写，妈妈就提前一小时过来叫你，如果早上也不想写，明天就去学校和老师说一下，今天的作业忘了写了这一次就不写了。这几种方法，让他去选择肯定知道最后一种不合适的。刚刚上小学的孩子，如果他以前不曾遭遇学前班和幼儿园布置作业的困惑，如果他的自尊心不曾受到伤害，他是不会同意不写作业的，每个学龄儿童心中都有对作业的责任意识，还有自尊和对老师批评的惧怕。这些让他不会随便放弃作业。
陪孩子写作业还有一个坏处是，有些家长因为陪孩子付出了时间和辛苦，就产生讨债心理，当孩子成绩不好或习惯不好时，就会说：我花那么多时间陪你培养习惯，你居然学成这样！这样的话更让孩子丧失自我管理的信心，同时也会产生自卑感，这对孩子的道德成长也没有好处。
最后想说的是对于陪与不陪不要理解的简单化和绝对化。这里主要强调的是家长应该陪着孩子在学习上或在其他的一些事情上的自觉、独立意识，防止孩子养成依赖家长、没有自觉性的坏习惯。所以陪与不陪与其说是行为方式，不如说是一种教育理念。不能简单的从形式上界定。比如有的家长整天忙着喝酒打麻将，确实也没时间没心思陪孩子，孩子干什么他都不管，这样的不陪与我们这里说的不陪，则完全是两个概念。​