小学语文教育质量提升项目第三次活动反思 课题研究我们在路上

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2020年12月初，我们又如约参加了郑州市小学语文教育质量提升项目第三次活动。本次改进活动以课堂教学为抓手，中原区工人路小学和绿都城小学的四位老师现场授课，西南大学任明满教授专业指导，并进行有关课题研究的专题讲座。

因为正在做课题的缘故，听了任教授的课题专项培训，启发颇多，感触颇多。

任教授从选题、文献综述、研究设计、研究方法四个方面为我们一线教师进行了课题的专业培训，结合20篇一线教师的课题案例进行精心的指导，为老师做课题指明了方向，提供了很多可行性的建议。同时也让我对课题有了更深入的认识。

一个教师要作好课题研究将会对教学有很大的帮助，有利于教学的顺利进行。为了选取有研究价值的课题，就需要学习、钻研教育理论，收集与分析有关的教育研究资料；需要对以往的教育、教学工作经验进行回顾；对面临的各种教育现象细心观察、思索，对大大小小的教育实际问题进行整理、辨析，所以课题的研究，又是教师自我提高的过程。课题应该如何选题呢？

（一）选题必须有研究价值。

所选择的研究课题是否符合社会发展、教育事业发展的需要，是否有利于提高教育质量，促进学生们的全面发展。正如任教授所讲，如果我们所选的课题已经有很多很多研究了，那这个课题已经很成熟了，就没有再次研究的价值了。如果我们所选的课题通过知网搜索，没有几篇论文，说明它是个空缺的领域，亟待我们去开发。　　

（二）选题必须具体明确。 　　

选定的问题一定要具体化，界限要清，范围宜小，不能太笼统。课题是否具体、适度，往往影响全局的成败。那种大而空、笼统模糊、针对性不强的课题往往科学性差。只有对选题有清晰透彻的了解，研究的目标指向才能更明确。因此不宜把课题选得太宽、太大、太复杂。 　　

（三）选题要新颖，有独创性。 　

选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题，通过研究应有所创新，有新意和时代感。

怎样才能做好课题，其实我们一线教师因为每天都在一线课堂中教学，所以自带许多实践案例，但就是缺乏语言组织能力和强大的理论做支撑。所以想要做好课题，我们就要加强学习，提高自身的理论素质。作为小课题研究的实施者，有一定的教育教学理论指导实践是十分必要的。要树立终身学习的理念，注重理论知识的学习。可以通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买，收集了大量相关资料，开拓视野。 　　

希望我们通过开展课题研究，能促进一线教师自身的专业成长和综合素养的发展，能很好地做到教学相长。

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中原区帝湖小学 付真真