二年级语文老师教学心得 如何提高课堂效率

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小学二年级的孩子还没有完全养成良好的行为习惯以及学习习惯，为了改变这一现状，必须从提高课堂效率入手，向40分钟要质量。那么如何提高课堂效率呢？

现在我所教的二年级学生年龄太小，我认为二年级学生不会自学，也不会预习。应先针对学生具体情况，有目的的指导预习。先教孩子怎么预习，做到有的放矢。

作为教师在每次讲授新课之前必须对本节课所需要完成的知识目标要清楚，根据目标确定这节课的重难点。备课时更应考虑怎样才能使教学效果更有效，学生在课堂上可能存在哪些问题，如何引导学生去学习知识等。对于我们二年级的学生，已有一些识字基础，但毕竟年龄小，知识量少。应在讲明学习目标后，在课堂前十分钟左右，可让学生根据要求自行预习，时间不能太长，然后师指导，在预习中老师要不停巡视，随时解决问题。

在课堂上，要发挥教师自己特有的魅力来吸引学生的注意力。首先，教师在教学中应该加强自己语言的亲和力。上课时，除了要有洪亮的声音以外，教师的语言要贴近学生的年龄特点。另外，教师要有广博的知识。如：学习《秋天的图画》课文时，在关注周围景色的变化时可以引入人的外表变化，并教给学生一些“养生”知识。其次，应加强对学生的关注。在课堂中，教师对学生的关注，直接影响学生的课堂注意力。特别是低年级段的学生自我控制能力特别低，需要教师时刻地提醒。比如你做一个赞许的动作，说一句表扬的话，露出一个淡淡的微笑，给于一个肯定的眼神，都会对学生产生影响，都是在和学生进行情感交流。这在无形中就吸引了学生上课的注意力，课堂效率也就高了。最后，学生注意力出现分散时，适当进行调整，比如可以用课中操的方法，简单的游戏，学唱与课文有关的歌曲，都是调整学生注意力的好方法。

语文教学不仅仅是一个认知过程，同时也是师生情感交流的过程。只有在教学的同时，调动学生积极性，才能挖掘学习潜力，促进智慧更加有效地发展。

总之，教师对教学的追求是永无止境的，教无定法，贵在得法。成功的教学是一个不断试验的过程和终生学习的过程。作为教师要不断反思自己的教学实践，倾听学生的心声,提高教学能力。