班主任工作心得 师生合作，打造优秀的班集体

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一个良好的班集体对于每一个学生的思想教育、个性培养和良好习惯的养成都有很大的影响，如何把这个小家管理好，就需要班主任、任课教师和全体同学经过不懈努力，一点一滴培养起来的。

一、开学初，制定行之有效的班规

同学们经过一个多月的假期，返校之后收心教育是第一要务。而班主任上的第一节课，除了简单的问候，畅谈假期收获外，最重要的师生通力合作制定有效的班规，每个学生都参与到制定班规的行动中去，制定好班规之后，分别张贴在教室的前后墙，让所有的同学都能牢记并严格按照班规行事。尤其是开学初，有学生一旦违反，绝不姑息，一定要做一个奖罚分明的班主任。

二、选拔得力的班干部

再负责的班主任也有力不从心的时候，一个良好的班集体坚决离不开得力班干部的支持，他们一定是一群围绕在班主任身边的积极分子，各司其职，设置岗位越细越好，教育专家魏书生管理班级的方法非常值得学习，让每一个学生都不闲着，保证每个学生都为班级建设出一份力。而较为核心的班委的选拔班主任一定马虎不得，班干部不是以学习成绩为唯一标准，而是以较强的责任心、班级荣誉感，能切实的为班级做点实实在在地事，不和学生斤斤计较。让班干部切实发挥老师的得力助手和老师与同学之间的纽带作用。

三、建立和谐的师生关系

“亲其师，信其道”，班主任只有走近学生内心，感知学生真正的想法，了解他们所需，真正做学生的良师益友，赢得学生的绝对信任。尤其是小学生，他们对老师的依赖心很强，班主任一定要利用这一点，充分培养他们对学习的兴趣和热爱，积极融入班集体，培养他们强烈的集体荣誉感，成为相亲相爱的一家人！

四、学生之间竞争合作，确立班级集体目标

班集体的共同目标是班级的理想和班级前进的方向，失去了目标，就失去了动力，俗话说，“有压力才有动力”，这个集体目标还需要每一个学生确立自身的目标，每一个目标的实现都会离班级的集体目标越来越近。而在目标的实现过程中，采用班级合作竞争机制，学生与学生之间比，学生与自身比，每次的进步都离目标更近，每一次都能体验成功的乐趣，对学习越来越有兴趣。

五、家校合作，提高班级凝聚力

作为班主任经常邀请家长们到学校，就学生的某些行为进行探讨交流，老师不应该一味的告状，班主任要家长们明白家庭教育的重要性，家长的一言一行对孩子的影响之深远，家长要在平常的生活中为孩子树立榜样。班主任与家长的交流中，还要了解学生对学校、老师、同学之间的情况，提高班级凝聚力。

总之，班级管理是一向很繁琐的事情，要想打造一个优秀的班集体，它需要班主任用爱心、耐心、责任心去培育。

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如何打造一个优秀的班集体

一个优秀的班集体一定是凝聚力强的班集体。如何才能增强班级的凝聚力，打造优秀班集体呢？我认为可以从以下几个方面入手：

第一，和同学们共同约定班级制度和奋斗目标。二年级下学期，结合本班的实际情况，我和同学们一起制定了：我是有礼貌的孩子，我是讲卫生的孩子，我是爱学习的孩子，我是遵守纪律的孩子，我是诚实勇敢的孩子，我爱我们的班级。每周五下午第二节班会，我们一起来表扬这些方面做得好的同学，慢慢地孩子们的行为都发生了变化，大家争着抢着讲礼貌，讲卫生，爱学习等。这也证明了有了共同的追求，就能把几十名学生迅速凝聚在一起，步调一致地共同努力。在实现目标的过程中，一个团结、向上的班集体就会逐步形成。

第二，培养得力的班干部，充分发挥他们的力量。优秀的班集体需要一个强有力的领导核心。不仅要挑选在同学们心目中有威信的同学当班干部，还要循序渐进地对他们进行培养，指导他们管理班级的方法。同时通过不断总结自己的表现和工作的情况，强化自律意识，懂得自己的班干部身份，不仅要管理好班级，而且对自己提出更高的要求。

第三，细化要求，形成良好的班风。优秀的班集体总有一种积极向上的班风，只要走进这个班就能感受到。从学生早读，交作业，课前准备，课间操，午饭，午托，眼保健操，值日，放学以及行为规范等，每一项都有具体而明确的要求，让学生知道在什么时间应该遵守哪些规范要求，让学生明白在学校该做什么，不该做什么。让同学们在集体中不断进步。

打造优秀班集体不是一朝一夕的事，教师要有足够的耐心和责任心。就像栽种树苗一样，不仅要浇水施肥，还要修枝打叉，只有这样才能让幼苗长成参天大树。

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如何打造一个优秀的班集体

  班集体是学生成长过程中的一个重要的部分，他是学生成长的沃土，一个良好的班集体能够促进学生不断的进步和成长。一个良好的班集体是经过班主任和全体的学生不断努力才能实现的，作为一名老师，培养优秀学生，打造优秀班级，责无旁贷。半年多的教学经历，让我吸取了很多的经验，对于班集体的建设我认为要做到以下几点。

一、增强班级荣誉感，培养学生主人翁意识。

学生有了班级荣誉感，把自己当成是这个班集体的一员，他们就会热爱集体并发挥自己的力量，表现出主人翁的责任感,为班级的建设做出自己的贡献，就为此他们不断进取，产生积极向上的强烈愿望，形成一种积极向上的力量，为学生的全面发展、健康成长，走向并适应社会奠定基础。

在日常教学工作中，要积极组织学生多参加各种集体活动，让学生从重能够受到教育、得到启发和激励，也利用一切机会尤其是班会，对学生进行进行集体教育，让学生在各种活动中不断增强集体荣誉感。

二、选择优秀的班干部，培养得力助手

作为老师要善于发现和培养班干部，在了解学生的基础上，及时发现并选拔出热心为集体服务、团结同学并具有一定管理能力的班干部。

选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚。同时要注意让班干部成为一个好的榜样树立起来，从而带动整个班集体向好的方面发展。我们要让班干部从小事做起，从我做起，以身作则，树立起好的榜样。

在日常教学中，对于班干部好的行为，我们要给予积极的鼓励，但是对于班干部一些不正确的行为，我们也要给予严厉的批评，同时班干部有权力对班上的好人好事给予加分，给予表扬；对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正。在班委的组织下，引领学生对班级事务进行民主评议，比如每个同学在做好教室卫生及保洁之外，还要互相监督，互相勉励，对做得好的同学给予表扬，对做得不够好的敢于批评。

三、爱心温暖学生，用爱坚固班级的凝聚力

每个学生都是一朵盛开的花朵，老师要用心去教学，用爱去灌溉。对班级、学生要用心关爱，爱护这一家庭中的每一位成员。真正地从内心爱他们，关心他们，能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。老师学会从细微处入手用爱的行动去感化、凝聚每一个同学的心。当学生遇到学习和生活上的困难时，老师应该尽最大努力给予帮助。作为班主任要善于发现学生的闪光点与长处，更要善于因材施教，一心一意培育人才，尽心竭力塑造优秀学生，成为学生的人生导师。

当然，培养一个优秀的班集体不是简简单单我随便说几条就行，这是需要所有的任课老师共同努力。我相信只要我们能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，精心经营班级，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个优秀班集体。

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如何打造优秀班集体

王澎

作为一名班主任，在我的教学概念里出现最多的一个词语就是“班集体”。对于班主任来说，我们不单单要完成自己所任学科的课程，还要有效地组织好一个班集体。那么，如何打造优秀的班集体呢？

首先，一个完整的班集体必须有一个稳定的班级理念和完善的班级规则。俗话说得好：“无规矩不成方圆。”所以说，在我接手一个新的班级时，我给学生上的第一堂课就是介绍我所领导班级的班规，并且让每一位学生牢记这些班规。只有具备了明确的班级规则，才能稳定班集体。

其次，团结对于一个优秀的班集体来说是必不可少的。只有班级成员真正理解了“团结”这个词语的意义才能被冠以“优秀”这个词。对于中年级学生来说，他们可能会初步理解团结的意思，但是我觉得只有在集体活动中他们才能真正地贯彻这个词。因此，平时我很鼓励学生多去参加课外活动，比如拔河比赛。我记得去年拔河比赛时我们班过关斩将，冲进了决赛；但是很遗憾最后与冠军失之交臂。当我进入教室时，全班同学都在默默地流泪，悔恨没能得第一名。看到这一幕，我既感动又欣慰，因为他们让老师看到了团结的力量。

此外，得力的班干部也是组织一个优秀班集体的得力助手。毕竟，班集体的组成部分是学生，让学生来管理学生也是一个很有效的班级管理模式。

作为一名新班主任，我在班级管理方面还有很多不足之处，但是我会不断学习，与我的学生们一起共同努力，让我们的班级离“优秀”更近一些！

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打造优秀班级的策略

                                         耿丽

　　打造一个有凝聚力、积极向上的班集体，是每一位班主任一直追求的理想。培养优秀学生，打造优秀班级，班主任责无旁贷！班主任如何打造优秀班级呢？   

    一、爱学生，让学生找到家的感觉。班主任应该关心班级体，爱护这一家庭的每一成员，把爱倾注给每一学生，用家庭的温暖感染他们，如随着天气的变化，要关照学生增减衣服。当学生遇到学习和生活上的困难时，班主任应该尽最大努力给予帮助。作为班主任要善于发现学生的闪光点与长处，更要善于因材施教，一心一意培育人才，尽心竭力塑造优秀学生，成为学生的人生导师。

    二、引领学生践行感恩。引导孩子感恩生命，感谢父母含辛茹苦地哺育与培养，感谢老师亲友的关心、教导、帮助，感谢一切值得感谢的人和物……一个学生拥有了感恩之心，就会与人为善、助人为乐。只有学会感恩，才能得到别人的尊敬与关爱。这样同学们在一起相亲相爱，感恩同学们对自己的帮助，大家在一起相互学习，相互帮助，共同进步，这样的班集体才会更加具有凝聚力。  

三、严格常规管理培养规范意识班级。班级需要常规管理一开始就要抓好，第一，要求细致使学生一天的学习生活都有章可循。一日常规管理，从学生早晨到校一直到下午，其中包括早读，作业收交，课堂课间，值日等，每一项都有具体而明确的要求，使学生知道在什么时间遵守规范要求。第二，渗透表扬兼有惩罚措施。对一向表现优秀的同学应该大力表扬，起带头作用。同时制定相应的惩罚措施，让他们充分认识到自己的错误。并想办法改正错误，同时表扬那些正确认识错误并改正错误的同学。

四、组建班委，培养好教师助手。首先要选一名德才兼备的班长，其次按每个学生的个性特点选好其他班上负责人，让他们各司其职地担任班委工作，这样做不仅减轻了教师的某种负担，而且锻炼了一批学生的能力，培养学生自主管理班级。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视。引领学生民主选举班干部，要求新当选的班干部既要以身作则，从小事做起，从我做起；又要积极开展工作，大胆管理，善于调兵遣将。刚开始时他们可能能力很欠缺，方法欠妥，需要细心指导、呵护，在恰当的时候要放权给他们管理。比如，班干部有权力对班上的好人好事给予加分，给予表扬；对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正；树新风，扬正气。在班委的组织下，引领学生对班级事务进行民主评议，比如每个同学在做好教室卫生及保洁之外，还要互相监督，互相勉励，对做得好的同学给予表扬，对做得不够好的敢于批评，让正气压倒邪气。

    五、引领学生养成良好的习惯。好习惯对儿童来说是成功的轨道，是终身的财富。因此，作为班主任一定要在培养孩子的好习惯上下功夫。因为良好的学习习惯影响着学习兴趣与学习成绩，与孩子的成材密切相关。良好的学习习惯。如，自觉预习新课、主动复习旧课、专心听老师上课、积极大胆的发言、高质量的完成作业、书写一丝不苟、经常进行课外阅读，以及珍惜时间，做事有条理等。良好的思维习惯有助于孩子从正确的角度思考问题，有助于孩子能力的锻炼，知识的获取以及运用所学的知识灵活的解决问题。如，善于观察，勤于动脑，遇到问题能独立思考和努力解决问题。良好学习习惯的培养，要从点点滴滴做起。

    总之，在建立优秀班集体的过程中，教师要不断超越自我，激励学生，对学生多监督，多观察，多总结，做好学生的领路人。

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班集体是学生全面发展的沃土，它不仅能培养学生的个性，更能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。那么，如何打造一个健康向上、团结协作的班集体呢？我认为要做到以下几点：

1、形成良好的班风

良好班风的形成具有强大的影响力，对班级学生能起到潜移默化的作用，能帮助学生形成良好的习惯和道德行为，有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与合作的态度和方式。一个具有良好班风的班集体对促进学生身心健康发展起到了相当重要的作用。

小学生一般处于“道德”的朦胧期，所以，老师们尤其是班主任一定要给与他们正确的引导，根据《小学生行为规范》，再联系班级事迹，制定班级公约，规范学生的养成教育。其次，教师的形象对学生的身心发展起着重要作用，老师们要以自身的言行来感染学生，从身边的小事做起，为学生树立好的榜样。如，老师带头打扫卫生等。

2、选择优秀的班干部

在班级工作中，班干部的作用是举足轻重的。因为他们与同学朝夕相处，对班级的情况更加了解，他们对同学的教育帮助在某些场合可能比老师更有效果，一支能力强，以身作则的班干部队伍不仅能树立榜样作用，带动全班同学积极向上，还能起到班主任与同学之间的桥梁作用，他们是班主任管理好班级的得力助手。选择班干部要选择学习自觉，自控能力强，愿意无私为同学服务，能团结同学的学生，根据每位班干部的特点进行分工，让他们明确各自的职责，培养他们的全局观点和工作能力。

3、培养学生们的集体荣誉感

学生有了集体荣誉感，他们就会热爱集体并发挥自己的力量，表现出主人翁的责任感，就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，形成一股凝聚力，也为学生的全面发展、健康成长，走向并适应社会奠定基础。

在日常教学工作中，要积极组织学生多参加各种集体活动，让学生从重能够受到教育、得到启发和激励，也利用一切机会尤其是班会，对学生进行进行集体教育，让学生在各种活动中不断增强集体荣誉感。

    以上几点仅是打造一个优秀班集体的一小部分，管理好一个班集体需要花费班主任以及各位任课老师的大量心血。不管是学习风气还是活动的成功举办，都需要一个优秀的班集体，让我们一起努力，为了祖国的明天，贡献自己一份微薄的力量！

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从松散的班级群体，到有组织的班集体，进而成为奋斗目标明确、成熟、自治的优秀班集体，使其真正成为学生全面成长的阵地和摇篮，是要经过班主任及全体同学坚持不懈的努力才能实现的。作为一名新班主任，打造一个优秀班集体是我的奋斗目标，同时也是我一直在思考的一个问题。带班半年来，我从中吸取了不少教训，对于以后的班集体建设工作也有了较为明确的思路。

一、     班主任要努力提高自身的素质和水平

俗话说：打铁还须自身硬。班主任是一个班级的核心与灵魂，班主任的一言一行、一举一动都是学生关注的焦点，所以作为班主任必须要在学生面前做好表率，让学生在潜移默化中改善自己的言行。另外，班主任的教育教学能力、组织管理能力、交际能力、分析能力、判断能力等等在班集体的建设中都有着不可或缺的作用，所以班主任要努力提高自身的各方面素质和水平。只有这样在班级管理中底气才会足，学生才会服从，班级的各项工作才能得以顺利开展。

二、     建设一支得力的班干部队伍

众人拾柴火焰高，一个班集体的建设仅靠班主任一个人的力量是不行的，班主任再有能力也不可能做完所有的事，必须要有一支得力的班干部队伍来协助。而在班干部的选拔、培训以及分工方面也是需要进行斟酌的。首先，作为班干部的成员必须是班里的先进分子和骨干同学，只有这样的同学才有威望，同学们才会信服他，才会听从他的领导。所以就要求班主任要公平、公正、公开的确定选拔班干部。在班干部的管理上也是不可忽视的。班主任要经常的利用例会的形式对班干部进行培训。向他们灌输一些先进的思想和观念，如“当班干部首先要有奉献精神”、“当班干部要有服务意识”、“当班干部要给其他的同学做一个表率”、“当班干部是对自己能力的培养和锻炼”等等。通过一系列的培训，使班干部成为班主任最好的助手。这样各项工作就会顺利的展开。另外，在工作的分工方面，一定要遵循“量才适用”的原则。如果用人不当则会产生许多负面作用。不仅打消了学生的工作热情，还会使班主任的工作不顺利。

三、     建立明确具体的班级规章制度

没有规矩，不成方圆。在班级管理中，要充分利用班会或者晨会时间引导学生学习和遵守中小学生守则和行为规范，同时还要以此为依据，根据班级实际情况，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范集体成员的日常道德和学习行为习惯。

在行为规范的训练过程中，需要注意几点：一是要使制度条例真正成为全体成员的集体规范。如果集体规范制度脱离实际，不切实可行，或者只是班主任或班干部等少数人的思想，而大多数集体成员不认同，就难以转化为全体成员的约束力，实施起来，效果肯定不佳，甚至形同虚设。二是制度管理必须与学生的自我管理相结合。学生既是接受管理的客体，又是进行管理的主体，只有当学生高度自理并积极参与管理时，才能达到班级管理的最佳效果。自我管理的过程是培养学生集体主义精神和树立集体主人翁思想的过程，也是班集体凝聚力形成和巩固的过程。三是要十分注重教育性。执行纪律和规章制度的目的，是为了维护集体利益，为每个成员的发展创设良好的环境，那种动辄处罚、以罚代教的管理必然是失败的管理。实践证明，不失时机地对学生提出科学的合理的行为要求，并通过正确的教育引导和训练，巧妙地运用形成规范的心理机制，就能够逐步将管理目标转化为集体的价值观和集体的习惯与传统，进而形成训练有素的班风。

四、     建立民主和谐的师生关系

    班集体教育和管理的对象是人不是物。人际关系不同于其他一般的关系，不能简单地进行机械的操纵。人际关系是以人的情感与心理的沟通为基础的，所以班集体管理是人心的管理。在一个班集体里，由于种种原因，集体成员在学习、生活中难免产生种种磨擦、矛盾和冲突，人际关系难免出现种种不协调不和谐的情况。班集体建设的一项重要内容，就是及时发现和研究集体成员之间思想的矛盾，认识上的分歧，心理上的隔阂，尽快地加心调整，力求统一思想认识，消除分歧和隔阂，最终形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系。