中中心校第一学期 第一次教学常规检查情况反馈报告

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教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。9月28日，在陈国庆校长的带领下，龙狮中心学校一行6人先后来到余桥小学、红旗小学和中心小学进行第一次教学常规工作检查。陈校长每到一所学校均召开学校领导班子座谈会，以谈话形式了解学校动态管理情况和存在的问题，帮助解决实际困难，并全面督促乡属各校抓实抓好师生一日常规，在促进学校精细化管理的同时不断提升办学新内涵。下面将本次检查情况反馈如下：

学校建设（检查反馈人员：刘芳）

l       计划安排：

三所学校都非常重视工作计划的制定，既能围绕区局和中心学校的工作要点明晰工作思路，又能根据各校实际精心谋划内容丰富且具有特色的教育教学活动。如余桥小学的青年教师“岗位大练兵”、班主任经验交流会、“校园之星”评比活动；红旗小学的“三环五步”高效课堂教学模式改革、“每人献一课”活动；中心小学的班级文化评比、课题研究推进、随堂听课活动。各校计划均做到目标明确，重点突出，措施具体，能有效推进各项工作的有序开展。

余桥小学有：学校工作计划、教导处工作计划、总务处工作计划、少先队工作计划、语文数学英语三个学科组工作计划。

红旗小学有：学校工作计划、校本研修工作计划、教导处工作计划、总务处工作计划、少先队工作计划、语文数学英语三个学科组工作计划、1——6年级各班班队工作计划。

中心小学有：学校工作计划、教导处工作计划、总务处工作计划、少先队工作计划、幼儿园园务计划、语文数学英语技能四个学科组工作计划。

建议：三所学校要进一步对照区局和中心学校2014年下半年工作要点，围绕教育综合质量评价改革、教学常规管理、电子备课尝试、教育博客建设、“三环五步”高效课堂教学模式的深化、各类课题研究、“三节”活动的开展、“经典诵读”等重点工作进一步完善各类工作计划。另外，为了将各项扎实、有效地推进，建议学校工作计划、各职能部门工作计划和学科组教研活动计划都要细化到逐月工作安排。

l       校园安全卫生：  

校园安全方面：三所学校都对校园安全工作常抓不懈。不仅有安全工作制度和各项预案，而且还开展了形式多样、内容丰富的安全教育活动和定期的安全隐患排查。如余桥小学与班主任签定了“班级安全责任书”，红旗小学9月份安全主题教育活动有详实的纪实活动和图片资料，中心小学有安全管理工作制度汇编1本（1个工作领导小组和25个制度）、安全应急预案汇编1本（1个总案、10个预案）、“安全第一课”等纪实活动材料。

建议：各校要加强资料的整理归档，可以将零散的安全管理工作制度和安全应急预案汇编并装订成册，前面加上封面目录，方便查找。另外，开展各项安全教育活动时，要做好详实的活动记载和资料的收集。

校园卫生方面：三所学校校园干净、整洁，无明显纸屑；校园布局合理，育人氛围浓郁。中心小学有齐全的校园环境、各功能室图片和校园文化建设、卫生责任区示意图等图片资料。

建议：各校要紧紧围绕教育质量综合评价改革主题，根据学校特色进一步加强校园文化氛围的营造，强化班级文化建设，细化评比方案，体现评价内容的多样化、评价手段的多元化。

师生到校情况：三所学校均有教师考勤记录和各班级学生到校记录，其中中心小学和余桥小学有班级工作日志。

建议：各校要进一步完善行政领导带班制度和教师值班制度，做到定人、定岗、定责，做好值班情况的详细记载。

l       标准化建设：

通过检查材料和实地抽查，三所学校均按要求成立了专项工作领导小组，有健全的管理机制和工作规划或计划，详细登记了固定资产台帐，为标准化建设提供了一定的组织保障，明晰了工作程序和步骤；同时都能严格按照硬件、软件评估标准，精心谋划布局，加强各功能室管用，做到功能室内管理制度、课表均上墙，固定资产台帐和使用记录台帐齐全。中小小学和余桥小学在所需经费中都提供了相关票据；从使用台帐上，中心小学各功能室和每间教室的“班班通”均在正常使用，且有详实的记录；余桥小学和红旗小学各功能室有使用痕迹。

建议：各校要进一步规范资料的归档、整理，后续资料要及时跟踪、补充、完善；余桥小学和红旗小学要结合校情强化功能室的管用，切实提高设备的使用效率。

教务管理（检查反馈人：王红玲）

l       课程设置

学校课程计划是对学校课程的近期目标、课程设置、课程内容、实施方法、管理评价等可操作性措施的整体规划；是对学校人力、物力、财力等的整体规划；是学校阐释课程方案的具体体现，是学校落实素质教育的实施方案。

余桥小学课表资料设置细致、齐全，有：

①义务教育实验课程标准（是设制学校课程的依据）；

②国家课程标准（是设制学校课程的依据）；

③学校课程；

④年度总课表；

⑤教师分工明细表（任教学科及节数、总节数，教师的工作量从此表中可以准确反映，十分明朗。此表值得推广）；

⑥教师任课一览表；

⑦各教师课程表；

⑧各班级课表；

⑨各学科课表（包括技能学科），各班级教室课程表均能及时更新

红旗小学课表资料设置较齐全，有：

①总课表；

②教师课程分工安排表；

③各年级课表（包括班级）；

④各教师课表，各班级教室课表均能及时更新。

中心小学课表资料设置较齐全，有：

①周课时安排表；

②总课表；

③教师授课明细表（从此表能体现出各教师所授学科每周节数）

l       学籍管理

小学学籍管理是一项十重要的学校常规管理工作，做好学生学籍管理工作，对于学校科学管理，稳定教育秩序，建立教育公平，提高教学质量具有十分重要的意义，学籍管理工作的质量如何，会对教学质量和学校的声誉有直接的影响，且对学校管理者和教师全面了解学生情况起着至关重要的作用。

余桥小学学籍管理资料规范、齐全，能够严格遵守学籍管理规章制度，能够严格执行学生变动转学申请的操作流程。①新生采集表;②变动学生情况汇总表；③变动学生转学申请表；④学生花名册（电子档、纸制资料）等有专人管理，并分学期归类专柜存档。

中心小学学籍管理资料规范、齐全，能严格遵守学籍管理规章制度，能严格执行学生变动转学申请的操作流程。①学生简明登记表；②学生变动转学申请表；③学生变动情况统计表等有专人管理，并分学期归类存档。

个别学校学籍管理资料资料交接环节欠妥，资料存档除近两学期的比较完善，其他均不够规范、齐全；学生变动转学申请流程的操作不够规范。

建议：1、各校依据学校具体情况制定学籍管理制度，明确分工，和职责：①新生入学资料的审核；②新生采集表填写的专人指导；③新生信息的录入；④新生信息表的审核；⑤学生相片的拍摄；⑥学生相片的审核；⑦变动学生申请表的审核、签章转学流程操作等有专人负责，层层把关。2、学生信息资料设专人管理，专柜存档，确保学生的信息保密性。

l       漂流日记

“所谓真正的教育，就是指不仅让儿童完成教师的要求，而且使他们的个性，他们的精神生活得到自然的成长。”作为教师，我们有必要更有理由为学生创造这样的学习空间，让他们用文字诠释他们的心灵，用文字点缀他们的童年。“漂流日记”则是以公开分享的形式，使教师与学生之间、学生与学生之间、家长与孩子之间公开的交流，来实现默契的沟通。如此一来，每位学生既是作者，又是读者，在阅读、评议别人的日记中采他山之石，来琢本山之玉。

中心小学“漂流日记”能比较好地持续开展，日记的表达形式多样化，如四（3）班老师坚持每天批阅学生的日记，学生能从日记中感悟到老师的心灵交流。六年级教师重视在日记中与学生的交流，重视引导在日记中互相交流、评价。

余桥小学“漂流日记”能持续开展，但从日记中看不到生生之间，师生之间的文字交流痕迹。

个别学校“漂流日记”只有个别班级能持续开展，其他班级欠缺，从日记中看不到生生之间，师生之间的文字交流痕迹。

“漂流日记”的意义则体现在：1、“漂流日记”是属于孩子们的一片能倾诉心灵的净土、一方能畅谈梦想的空间，它寄托着孩子们的一份份童真和创新的精神。2、“漂流日记”是有读者的日记，它能很好地激发学生的表现欲和发表欲。在日记中学生们用属于自己的语言展示自我、诠释内心，当这些诠释得到老师和同学的赞赏时，他们就会获得成就感，从而产生更多的激情和火花，使学生对写作抱有一种积极的状态。3、“漂流日记”又是一个练兵场，在这里，小小的成功能赢得大家的喝彩，有什么困惑，不仅得到老师的悉心指导，更能得到同伴的热情相助。

建议：

1、教会学生寻找话题：①老师要做有心人，教会学生寻找和发现生动活泼的生活素材；②老师自己首先要善于体验和思考生活，自己要拥有一双慧眼，善于从人们的喜怒哀乐中发现值得言说的故事，能主动为学生创造值得交流的题材和机会，启发学生学会观察、关注和想象，养成经常进行语言实践的好习惯，教会学生寻找日记的话题。

2、启发学生表达意愿：日记附带的信息是自由的、自我的、温暖的、心灵的……是带着生活的温度、心灵的温度。教师首先应当好一名读者，要能够真正读到学生在字里行间的事情、人物、景致、情绪和态度……所表达的乐趣，老师不能只当一名整天拿着红笔评判学生日记的看客，而要能主动加入学生的“漂流日记”乐园中来，不妨拿起笔来写一写，和学生一起感悟，一同分享。老师自己喜欢，才能带动学生喜欢，带动家长喜欢。教师应当学会做领路人，师生、生生、亲子共同去创造，唤起学生表达的意愿。

各学科教学常规检查情况

本次教学常规工作的检查主要是看老师们的教学计划、备课笔记撰写情况，还仔细翻阅了各校四年级学生的作业本，现将各学科教学的相关检查信息反馈如下：

语文学科（检查反馈人员：昝建花）

1、教学计划制定：备课笔记本上各项内容填写比较规范，如封面、课程表、成绩表、学生座次表等均已清楚填写，无空缺项。老师们在开学初均制定了较为科学、合理的教学计划，按周、以单元的形式安排教学进度，分班级概况、教材分析、教学目标、教学重难点及提高教学质量的措施等几大板块加以阐述。各校教导处均在开学初和本月末对计划、备课等作了检查督促并签章。

2、备课情况：老师们基本上能做到提前备课，大部分老师备课时都能按要求先对本单元教材作个要点分析，再逐课详备，教学设计考虑周全，步骤完整，书写美观，页面工整。

3、学生作业情况：教师们能适度把握学生作业的量，基础训练、字词抄写听写等作业内容能起到复习巩固的作用，批改及时，学生能对作业中的错处认真订正并有二次批改。按照教学进度，各校均已完成两篇作文的指导、练写和批改。上学期“漂流日记”本保存较好，本学期日记漂流工作已如期展开，学生写写画画，参与热情较高。

通过查阅学生的各项作业及教师的备课笔记，可以看出大部分老师能依据教学计划扎扎实实地开展课堂教学，积极参与课程改革和课堂模式的探索研究，实际教学进度与计划基本相符。

建议：

1、发现有的学校学生作业用笔比较随意，书写态度不够端正，甚至出现同一课作业用几种笔完成，教师应加强引导，做规范要求，最好指导学生用钢笔书写，帮助学生养成认真书写的好习惯。有的学校同一年级几个平行班，教师应指导学生在作业本的封面上填写好班级、作业种类等项目。

2、“日记漂流”活动应开展得更深入，教师参与的热情要提高，日记本上应有教师批阅的痕迹。

数学学科（检查反馈人员：何升根）

1、教学计划制定：教学计划各校都能按时制定，学校也已及时检查，并签字盖章。唐萍老师在制定本学期教学目标时，不仅书写工整，而且从数、形、体验等不同角度提出了个人整体思路。王自刚老师在写教学措施时，用一首小诗进行点评与升华：“研读教参，理解意图；读懂学生，教不越位；植入文化，渗透思想；数型结合，化难为易；边教边研，快乐成长。”丁克天虽然是一位从事数学教学工作多年的老教师，可他依然与时俱进，正如他在教学措施中所说的那样：“重视多种数学活动安排，关注知识、方法的形成过程。”在教学措施中，余德树老师还给自己提出严格要求：“努力上好每一节课，认真及时批改作业，发现问题及时订正。”但在检查中也发现极少数教师在制定计划时，出现一些小的瑕疵，如在写班级概况时，有的老师写了班级总人数，却把男女生人数空了没填，还有个别老师居然说：“男女相差不大。”当然这种粗心现象各校都有，望老师们在以后多加注意。

2、备课情况：备课各校老师做得都非常好，不仅书写认真，而且像方朝晖、罗芳、唐萍、郑才、汪海定、张启明、丁克天、汪敏、余昌彩等老师都能提前一周备好课，真正做到课前有准备；王慈等老师备课时，作图用工具，认真且规范；张启明老师在《调查生活垃圾》一课教学反思中写道：“在活动中，教师应适度控制学生活动时间，不能过于放手让学生自由发挥，否则就会出现放野马不可控现象。”这为以后上数学实践活动课强化了自我提升能力；唐萍老师在课后反思中注重“真情实感”，如“根据加法算式写乘法（学生）会，根据图形写算式差一点，尤其是数轴，学生不会看图，以后要多练习。”对有些学校一人带两个班的数学老师，虽然任务重，但为了不影响课堂质量，本人还是建议，带不同年级的数学老师，一个备详案，一个备简案。因为略案不等于不备。

3、学生作业情况：本次作业主要是查四年级老师批改情况。每个老师都能及时认真批改，就连“二次”批改也能及时到位，但美中不足的是老师与老师之间相互缺乏研讨。如四年级《基础训练》中有这样一道题：

下图中有（  ）条射线，（  ）条线段，（  ）条直线。

A                 B

·                ·

在检查中发现有的老师认为答案是“2条射线”，也有的老师认为答案是“4条射线”。显然第一种答案是错误的，所以同学科、同年级间教师集体备课、研讨非常重要。

再如：四年级《基础训练》上还有一道题也值得大家商榷：一个数“四舍五入”后得到的近似数是50万，这个数可能是多少？

有学生说是“498000”，有学生说是“495406”，还有的学生说“可能是495000，也可能是504999”等等，老师在批改时都打了对号。可有的老师在批改时指出正确答案是：“在495000～504999之间。”对于此题答案的处理方式我认为：因学生之间有差异，教师可尽量鼓励学生找出正确答案的取值区间“在495000～504999之间”。但没必要强求每一个学生都能找全，如果能力稍差的学生只找出部分答案也可。但教师在集体订正时有必要将答案的取值区间明确告知所有学生，以帮助他们理解。

英语学科（检查反馈人：吴新兰）

1、教学计划制定：新的学期开始，各位英语老师都制定了较详实的教学计划，有班级概况、教材简析、教学目标、教学重难点、提高教学质量的措施等；大部分老师合理的制定了较详细的教学进度周安排表，有单元主题和课题。

2、备课方面：每个老师都在进行认真的备课，大部分老师的备课环节书写较完整，有教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、课时安排、作业布置、板书设计、教学反思，有的老师课课写有教学反思，如红旗小学的汪爱兰老师、中心小学的吴红梅、张利梅老师；老师们的备课进度与前面的进度安排基本一致，教导处有检查、有记实。

3、学生作业方面：四年级学生的作业主要是课堂作业、听写及《基础训练》，课堂作业量符合要求，大部分学生书写规范、认真、整洁，如中心小学四（3）班学生的作业、红旗小学四年级学生的作业；老师们对学生的作业进行了认真的批改，及时地指出了学生作业中的错误，让学生进行了订正并做了二次批改；《基础训练》的练习与授课内容基本一致，学生的每一次练习老师都进行了认真的批改。

建议：

1、少数老师在做教学进度安排时，要有具体的周安排表，并要写上具体的单元主题和课题，不可笼统的写1--3周上第一单元，4--5周上第二单元等。

2、少数老师二次批改最好有具体的时间。

3、如果一人兼任几个年级的课，备课时必须有一个年级写详案，其他年级可写略案。



龙狮中心学校教务处