六年级语文老师2020-2021学年上学期工作总结

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时光似流水，转眼间一学期又将结束，回顾一学期的语文教学工作，我感叹甚多，有付出也有回报，点滴想法涌上心头，存在的问题还需继续努力解决。现在谨记于下，权当作经验教训的总结。

一、  规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

　1、课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

　　2、阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一次完成阅读卡的任务，专门进行阅读训练。

3、为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

二、教学中抓牢基础知识

　　小学的语文知识基础对小学生来说非常重要，为了夯实学生基础知识和基本技能，开学之初我狠抓学生的书写，我通过故事形式让学生明白写好字的重要性，使他们有想认真写字的欲望，然后再制定出具体的要求：学生一律运用钢笔进行书写，并且一定要规范；要求行款整齐，字迹工整；努力克服错别字.生字抄写和作业也是检验学生书写的重要手段。如此努力下学生进步很快。学生语文的字词句训练等基础知识，不仅授课过程中联系课文紧密进行，而且课后通过综合作业进行巩固和检查。如，学生对各种修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都渗透到每一课的综合作业中进行训练以提高学生的基本技能和语文能力。

三、后进生转优工作

发挥集体力量创造转化后进生：一帮一结对子，给他们配小老师，进行结对子帮扶，多让他们参加力所能及的活动；在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的温暖，激发他们的学习的积极性。

四、存在问题。

1、工作中大胆实践，不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。还有一些不尽如人意的地方。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在着较大的差距。