一年级班主任语文老师2020-2021学年上期工作总结

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本学期以来，在校领导的正确领导下，在同事们的大力协助下，我终于为本学期的教育教学工作划上了圆满的句号。一学期下来，收获颇丰，但也存在很多不足之处有待改进。

刚刚踏上工作岗位，我就身兼重任，担任了一年级一班的语文老师和班主任职务。说实话，在一开始接到这个职务的时候，我心里是非常忐忑的，因为不管是在语文教学还是班级管理方面，我都没有经验，带着种种担心和忧虑，我开始了一学期的工作。从开端教育到班干部的培养以及后进生的转化等等，每一步我都走得小心翼翼，生怕一不小心适得其反。然而效果却并不明显，从我的课堂和任课老师的反馈中，我发现我们班学生的听课状态并不理想，我知道这肯定是我的管理出了问题。为此，在教研中，我也经常向其他有经验的老师请教如何帮助那些后进生养成良好的学习习惯。事后也会效仿，却收效甚微。都说教学有法，但无定法，贵在得法。同样的方法在别的老师用来是得心应手，成效也十分显著，但却并不适用于我们班的学生，而产生这种现象的根本原因就在于我没有根据每个学生的实际情况因材施教。在开学初，学生和我本身都处于一个新环境和新角色的适应期，所以相处起来难免会出现这样那样的阻碍。而正是因为在磨合期没有找到有效的方法才导致我们班的成绩远远落后于其他班级。除此之外，在课后辅导方面我做的也有不足。段老师和蒋重阳两位老师带的班级一直在年级中名列前茅，除了与他们优秀的课堂教学和组织能力有关之外，也离不开他们对学生的课后辅导。在与组长的一次交谈中得知，她每天中午吃完饭都会进班布置任务，她让学生充分利用了午饭后的这段时间对知识点进行消化和巩固。而我却忽略了课后辅导的重要性。另外，对于后进生，我与他们的家长缺乏足够的沟通，而是把希望过多的寄托于孩子自身，希望他们会慢慢地适应小学生活并有所进步，可是后来与家长沟通一次之后才发现，这一部分学生的家长有一些是根本辅导不了的，或者是过于娇惯孩子。学校、家庭教育的不一致影响了孩子行为习惯的养成。

经过了一个学期的历练，我对下学期的工作也有了改进的方向：

首先，充分了解每一个孩子。利用课余时间多跟孩子沟通交流，充分了解每个孩子的个性特征，以便于对症下药，因材施教。同时，也要经常与家长进行沟通，时刻关注学生各个方面的动态，家校联合，共同帮助每个孩子得到适合他们的发展。本学期结束前就要和期末考试较差的学生家长进行沟通，让他们充分利用假期时间帮助孩子培养好习惯，并把本学期没有掌握的知识点重新学习巩固。

第二，重新整理班规和奖惩制度。寒假期间要对本学期行之有效的班规和奖惩制度进行汇总，对无效或实行较为困难的进行整改，制定一份具体的、切实可行的班级管理和奖惩制度。班级的管理离不开班级核心力量，即班干部的帮助。假期还要考虑班干部的调整和培养。

第三，制定行之有效的课后辅导方案。充分利用好学生在校的时间，尤其是午托时间进行培优补差。同时利用假期时间要提前备课，把下册书中每个单元的重难点列出来，为下学期的教学工作打好基础。

作为一名新老师，我还有很多不足，但是我会始终抱着学习的心态来面对工作中的种种困难，迎难而上，争取早日成为一个让学校、家长都认可的好老师！