四年级数学老师期末工作反思 如何高效复习

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随着时间的流逝，这个学期又接近尾声了，一年一度的期末考试也到来了，所以怎样复习就成了我们工作的重点。

在开始复习的时候，港区小学数学教研室举行了期末复习研讨会，赵老师组织数学老师开了复习研讨会，并让两名优秀教师讲了示范复习课，我们都受益匪浅。赵老师教育我们要“以本为本”，以课本为基础，复习不要脱离课本，在课本的基础上加以延伸。我们学校也组织了数学组的老师一起讨论了期末复习计划，针对本班的学生情况进行分析，并提出自己的困惑，也让我们各个老师对复习有了较高的认识。我个人是这样进行复习的：

一、把知识分块，进行分类整理复习。

四年级数学一共七个单元，但是重点知识分为三块，一是计算类：大数的认识、三位数乘两位数和除数是两位数的除法；二是图形面积类：角的度量和平行四边形和梯形；三是问题解决：公顷和平方千米以及条形统计图。把知识分类也能让学生明了本册学习的重点内容，在练习时能对症下药，即题目到底是考查了哪一个知识点，这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。

二、多训练计算。

本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都掌握计算法则，会计算每种类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六道计算题。虽然让学生练习了，但是我做的并不好，检查不到位，只是让小组长把这个家庭作业落实，学生纠错率不高。在接下来的一段时间我准备在课代表以及小组长的配合下，每天不定时抽查学生的家庭作业，并掌握每个学生的计算能力，最大程度的在基础计算上让学困生得分。并在每天的补差中有针对性的对基础的计算题进行辅导，因为这些计算题是最容易得分的，也是最容易失分的，相对来说比较容易掌握。

三、把每班学生按不同程度分类。

优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重，优等生在掌握基础题的同时，多做一些拔高的习题；中等生能够把基础知识、概念、计算做的非常扎实，拔高题并不做要求；学困生是个大难题，他们基础差，学习习惯不好，甚至有厌学情绪，多让他们在学习中体验成功乐趣是重点，让他们有学习的欲望，基本的三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形，一定要重复训练，对他们进行模式训练，总结出一定的 规律，以记忆为主。

“一帮一计划“，班主任为了迎接期末复习，把班里的座位也进行了调整，是“一对一”的形式，一个好学生一个学困生，我对好学生带动学困生的计划也有所改动，原来优等生带学困生，但是实施过程中发现，有些学生在给学困生讲题时，极其不耐烦，总是听到有人抱怨认为很简单的题目也不会做，影响很不好，于是我大胆决定，让优等生帮助中等生，中等生带学困生，这样差距小一些，实施起来也比较容易些，而且发挥中等生的作用，一方面避免了有些中等生听不懂装懂，理解知识不透彻的坏习惯，另一方面通过帮助别人他也能体验成功，对自身提高有帮助。但是在帮扶的过程中我还发现了一个问题，就是我们学校的时间安排的很紧，学生的自由时间 比较少，帮扶的时间比较紧缺，有的时间意识稍微差一点的学生根本没有时间利用课外时间进行帮扶，我还得在这方面多想办法。

最后，复习一定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说期末考试的题目都是书上例题的变形，更重要的是课本上的习题都是基于课程标准的，不会超纲，有代表性，对于学生理解定义、概念有很大的帮助作用。

总之，期末复习一定要有计划性，根据本班学生制定一个具有时效性的计划，能对症下药，这样的复习应该会有比较显著的效果！