小学二年级数学老师1月份工作总结反思期末工作资料

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1月份工作总结

胡钦钦

悠悠时光看似漫长,不过白驹过隙,忽然而已。随着元旦的到来我们挥手告别了充满回忆的2015年，迎来了崭新的充满希望的2016年，又随着期末考试工作的结束，新一年的第一个月也已临近尾声。

我还记得元旦汇演那天的种种精彩画面：葫芦丝社团、笛子社团、古筝社团、合唱社团以及民族舞社团的成果展示，不禁感叹孩子们在这么短的时间里竟有如此大的蜕变，这份功劳当然是属于我们可敬的老师们；还有二（3）班和二（4）班的小朋友们带来的《青春修炼手册》，引得全场大合唱，气氛甚是热闹，身在其中，我也深受感染。还有很多班级的学生也带来了非常精彩的表演，看着他们喜悦而又兴奋的表情，真是让人感动，不禁要为他们的成长鼓掌。

当这份欢乐留存成记忆后，我们便要去面临这月也是这学期最重要的事情了：期末考试。之所以对它重视，是因为它的结果代表的不仅是学生也是老师在这一学期中所付出后得到的收获。

学校领导对此也是尤为重视，多次组织老师们进行经验交流，分享彼此的心得，共同找寻解决问题的方法，每一次的活动都让我们受益匪浅，学到不少实用小妙招。在期末考试之前还又举行了一次全校性的模拟测试，检测复习成效，再次查找复习遗漏点和学生们的易混易错点，争取做到面面俱到。

在各种忙碌中，终于迎来了期末考试，最后的结果稍比以往有进步，但仍需要不断的努力。

结束了，随着一月份的结束，这学期也要结束了，让我们一起期待更精彩的表现吧，学生的，也是自己的。

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附本月反思:

1.提高课堂实效之我见

2.培养小学生检查的习惯

3.如何背诵乘法口诀

4.二年级上学期复习计划

5.怎样提高孩子的学习成绩

6.期末考试质量分析

7.1月份总结

8.学期工作总结

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提高课堂实效之我见

胡钦钦

数学是一门基础学科，作为小学数学教师，如何在花费最少的时间和精力的情况下获得最佳的教学效果，是我们所有老师一直在思考和实践的事情。关于如何提高课堂实效和教学成绩，在这里我谈一下自己的一点心得和体会，希望能起到抛砖引玉的作用。

在我们的教学实践中，学生的学习效果如何，我们的教学成功与否，在很大程度上取决于全体学生的主动参与情况，学生的参与面越广，课堂效率就越高。而如何让学生都参与到课堂教学中来，首先纪律是保障，因为我们都知道小学生最大的特点就在于自控能力不是很强，尤其是低年级，这需要我们老师帮助其学会约束自己的行为，这就取决于老师对整个课堂的调控能力如何，而调控能力形成的最好时期便是最开始的阶段，那时候学生对于老师是完全陌生的，所以第一印象非常重要，可以不必太严厉，但是一定要让学生感觉到你这位老师是很有原则性的，在你的课堂上什么事情可以做，而什么事情又可以放在课下完成，能在课堂上做的无疑就是认真听讲、动脑思考之类的。如果学生出现一些不好的行为，也一定不能让他蒙混过关，批评是应该有的，更不能让他感觉你对他的态度模棱两可，这样他便会分不清对与错，时间久了还会导致学生不把老师的话放在心上，那时候老师便失去了在学生心中的威信，更不利于以后的教学管理。

外在的施压可以使课堂纪律得到一定的保证，若只是这样一味的打压，那学生在很大程度上也只是机械式的呆坐在那里，整个课堂便会变得毫无生机，犹如一潭死水。若要使整个课堂不仅纪律良好，而且教学气氛也比较活跃，那我们就要采取各种方式来激发学生的学习兴趣，例如使用生动而又富有儿童化的语言，创设符合他们心理特点的教学情境，如：在教学“统一长度单位—厘米”时，为了让学生意识到统一长度单位的必要性，我采用的是讲故事的方法，让学生在故事中思考，大大提高了他们的兴趣和探索思考的欲望。当然在教学中积极的评价和奖励也是必不可少的，它可以激发学生之间的竞争意识，使课堂教学更加高效。

再来谈教学成绩，很简单就是紧扣课本，不放过任何一个环节，课本上的内容就是考试的重点。然后在课本知识点的基础上进行练习，课本上的练习题也是重点内容，在此基础上再进行课外巩固，要尽量让学生见识到同一知识点所有的题目类型，只有“见多”才能“识广”，不至于到考试时因没见过此类题而不知如何解答的情况。如果出现这种情况也说明学生“举一反三”能力不够，不会灵活思考，这一能力的培养是要在教学中长期进行培养的，需要我们老师在平时的教学中给予他们足够的思考空间，多鼓励他们进行思考和表达，久而久之学生的思维才会变得更加灵活。

学习数学就像盖楼房，基础很关键，在课堂上要多关注后进生的听讲状态，不管课上还是课下要多对他们进行提问，使他们能够跟得上教学进度，尽量避免出现“一步落后，步步落后”的境况。

以上就是我自己的一点心得体会，我们还是要一起努力，争取让学生在每一天、每一分钟都学有所获。

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培养小学生检查的习惯

    这一星期我对孩子们先进行了一个简单的测试，以检测一下这段时间的复习效果，结果不是太理想，考试成绩不好的原因并不是他们平时学的不好，而是太马虎大意，对于试卷上一些简单的题目，几乎所有的孩子都做错了，不禁让我生气。这两天静下心来想一想:之所以会在简单的题目上丢分，最主要的原因是学生们都还没有养成考试后检查的习惯。

    这种现象不仅存在于考试中，在平时的作业中也能体现。低年级的孩子容易对新鲜事物感兴趣，他们喜欢去做题，却不愿意回过头再看一遍自己做过的题。作业做好后，或丢弃一旁，或等着老师来检查，而愿不愿意检查、会不会检查、能不能细心检查决定着作业的质量，所以作为教师应培养小学生检查的习惯。

     首先作业要让学生们自己检查。我们教师要让孩子明白，检查作业是自己的事情，不可以指望别人来替自己检查，当然，低年级的学生自制力比较差，为了更好的帮助他们养成良好的习惯，我们也可以帮助检查，但不是直接去帮他们检查错误，而是检查他们的作业是否及时完成、是否有漏做的现象、作业是否写得工整等，以提醒孩子们要及时完成作业，培养他们端正的学习态度，为培养良好的习惯打下基础。

    其次，不要直接给学生指出错误的地方。学生做完作业后，教师可以快速浏览一下，一旦发现有错误的地方，，不要立即对孩子说错在哪里，可以告诉孩子作业有几处错误，然后让孩子自己检查出错误，如果我们发现了错误就直接告诉学生，容易使孩子形成依赖心理，如果孩子自己找到一个错误，我们就要肯定一次，待孩子全部找到差错后，再给予表扬，让孩子体验到找到差错也是一种成功。

    最后教给学生一些检查的方法。检查也是有一定方法的，学会一些检查的有效方法，孩子检查起来会比较容易。在检查的过程中先检查是否有漏做的题，孩子总是免不了有马马虎虎的时候，很容易少做漏做，所以先让他们检查一下是否有的空还没有填。然后检查易错处，特别要留意简单的题目，有些题目一看就会做，孩子们往往会粗心大意。还可以教孩子把题目再重做一遍，看看两次的结果是否一样，如果不一样，就需要仔细分析一下，看究竟错在哪。

     在平时教学中我们教师就应多提醒孩子们，以敦促他们养成良好的检查的习惯，这样才不会在考试中出现遗憾。

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如何背诵乘法口诀

在小学二年级上册的数学教材中，表内乘法是全册书的重点和难点，是必须练好的基本功之一。大部分孩子背口诀时往往是死记硬背,不能够真正理解，这样的结果总是会导致背混、背错的现象，在讲授乘法口诀的教学中我尝试运用了这样的方法：

1.利用故事来记：唐僧历尽九九八十一难，孙悟空有八九七十二变，而猪八戒只有一半法力，四九三十六变。

2.利用同音来记：二舅十八岁了（二九十八）

3.个位从大到小，十位从小到大。

记住四九三十六，五九多少可以怎么想？三九多少可以怎么想？为什么会出现这种情况？因为都加了9。让孩子理解前后两句口诀之间的关系非常重要!

4.成组的规律。

观察“9的乘法口诀”的积，除“一九得九”外，其他的积互相之间有哪些关系？

比如：二九十八， 18，   九九八十一， 81，

两位数个位数字和十位数字交换了位置，你们还能找出几组这样的口诀吗？

三九二十七， 27；八九七十二， 72；

四九三十六， 36；七九六十三， 63；

五九四十五， 45；六九五十四， 54。

掌握这个特点、有的时候不用从头到尾背，记住“二九十八”就把哪句也记住了。（九九八十一）

6.9的口诀得数还有这样的规律：

1个9，比10少1，是9，

2个9，比20少2，是18，

3个9，比30少3，是27，

……

9个9，比90少9，是81。

这个规律也能帮助我们熟记9的乘法口诀，比如七九(  )，比70少7，既70 — 7 = 63， 七九六十三。

7.仔细观察9的乘法口诀的积，除9以外，都是两位数，这些两位数，把十位上的数字和个位上的数字加起来的和有什么特点？（十位上的数字和十位上的数字加起来都是9，1+8=9、2+7=9、……、8+1=9）

8.“9的乘法口诀”和我们的双手也有一个很特殊的规律，所以我们还可以用“手指记忆法”来帮助我们记忆9的乘法口诀，用10个手指来记，学生既有兴趣又记得牢，让学生在操作中体会其中的含义，并记忆“9的乘法口诀”。

以上方法孩子喜欢哪种就用哪种来记忆，方法多样，目的只有一个，就是让孩子理解并熟练背诵口诀。

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二年级数学上册期末复习计划

一.班级实际情况

两个班大部分学生对本学期的学习任务基本完成，还有部分学生没有养成做题之前先认真读题、理解题意以及细心做题、认真检查的好习惯。两个班都有几个学生因学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，其中有一两个学生的乘法口诀还记忆的不够熟练。还有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。

二.复习内容

1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确迅速地进行计算和进一步体会计算方法的多样性。  

2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。  

3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。  

4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。  

5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。   

6、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。

三、复习的主要目标
    1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
    2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
    3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
    4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
    5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
    四、复习的具体设想
    1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等，也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
    2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动，游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习乘法口诀，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。
    3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。
    4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。
    5、关注后进生的学习，进行耐心的辅导。

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怎样提高学生的学习成绩

航空港区中心学校  胡钦钦

学生的学习成绩一直是老师和家长最关心的问题，在中国，可以毫不夸张的说：学生的学习成绩可谓关乎一个学校的兴衰。而怎样提高学生的学习成绩，我准备这样做：

一．纪律打头阵。这无需多讲明，我们都知道良好的课堂纪律是学生认真学习的保障。而怎样才能让自己课堂的纪律稳定而有序呢，我想第一次“亮相”是很重要的，彼此都还处于不了解阶段，学生也会在和你的第一次接触中来判定你是怎样一位老师：温柔还是严厉。对于低年级的学生来说，严厉一点还是比较好的，让他们对自己有一定的畏惧感，免得让他们认为你这位老师好“欺负”，要不然他们会在以后的教学中给你惹来很多麻烦。而对于高年级的学生，则需温柔多一些，多用人格魅力去吸引他们的目光，进而对你产生崇拜心理，自然就会“追随”你的脚步。

二．培养兴趣。经久不衰的一句话：兴趣是最好的老师。而怎样培养学生的学习兴趣，我想首先要让他们对学习本身有一个正确的态度：是为自己，而不是为他人而学；其次课堂教学方法要灵活，生动、富有情趣的教学才更能吸引学生的注意力；最后要多给学生提供机会，让其体会到成功的乐趣，多鼓励，少责备，让他们感受到希望，并对自己有信心。

三．分类指导。学生之间的差异是客观存在的问题，在教学中，每节课结束我们需做到心中有数：多少人掌握了本节课的内容，又有多少人没掌握，分别是谁。这样就会方便我们课下对其进行再辅导，平时还要对这些掌握知识比较吃力的学生多关注，不定时对其进行抽查，以随时了解他们的情况。

四．家庭教育作辅助。家庭教育若能和学校教育相结合，对学生的成长必定有很大帮助。多和家长保持沟通，尤其是要和学习习惯不好和学习吃力的学生家长多作交流，让家长协助培养孩子良好的学习习惯，适时的给与他们指导，帮助他们在学习上取得进步。

如何提高学生的学习成绩是在教学整个过程中一直需要关注的问题，而不仅仅是在复习工作中才要做的事情。滴水便可汇成江河，我相信学生们在平时的一点点进步都会带来今后很大的突破。