教师读书感悟 阅读，想说爱你不容易

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我自小就不爱读书，但刚走上教师岗位时的我，为了提升自己的专业素养，不得不逼着自己读一些教育类教学书籍，像《怎样做好新时期的班主任》、《名师是怎样炼成的》，硬着头皮读了一些，日子挺充实，确实对我的班级管理工作挺有帮助的；再后来，外出学习时，又陆续买了《陶行知教育名篇》、《做最好的老师》、《发现母亲》、《赏识教育》等育儿与教学书籍，周宏的《赏识教育》让我懂的了“赏识”的重要。周宏用“赏识”创造了奇迹。一个从小丧失听力的女孩，不仅没上聋哑学校，而且进了普通小学，连跳两级，成为全国十佳少年。这虽然是强调家庭教育，但教育是相通的，“赏识” 的力量是巨大的。《发现母亲》强调“你可以不是天才但你可以是天才的母亲”，强调母亲教育的重要性。其中丰富的例子，让我们明白女性教师怎样更好的发挥自己的特长，更好地培养学生。由于有了家庭、孩子，真正属于自己的时间少之又少，因此读书更是断断续续，没有真正静下心来用心去读，读读忘忘，至今还没读完、读透，这几本书现在还静静地躺在我书柜里。如今才理解“书非借不能读也”的道理。再后来，在由骨干教师成长为学科带头人，再到名师的过程中，也逼着自己看了不少专业书籍的片段。为了读起来更方便，还从网上下载了电子书，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，随时随地都可以打开手机阅读，开会前、孩子睡着后、公交车上.....,但思考的不多，又没有及时记录，无法做批注，效果也不算好。学校为老师购置了一些专业书籍，看书更方便了。可总是为自己的懒惰找借口，净瞎忙了，以至于经常遇到“书到用时方恨少”的尴尬境地。辩论词穷，提笔挤牙膏似的。学习培训看到自己的同龄人已成为培训专家，而自己只是台下的一名学员，感慨万千。毋庸置疑，是阅读拉开了我们的差距，促进了他们的专业发展。作为教师，要想不断成长，唯有自觉读书、自觉思考。只有喜欢阅读的教师，才能持续地走在专业发展之路上。阅读可能改变不了人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读可能改变不了人生的起点，却可以改变人生的终点！

苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育”我想教师要让学生成长，首先要让自己成长，王东华在《发现母亲》里说：教育是同孩子一道成长。教师是教育的执行者，除非自己不断阅读，不断成长，否者是难以教育好学生，让学生成长的。作为教师，应当养成阅读的习惯。或阅读名著增加文化底蕴；或钻研理论专著，增强教学实践，提升自我；或读儿童文学，悟童心童真，或读报纸杂志，解世事风情。让阅读成为成为每天的习惯。

怎样让自己能督促自己不断地看，养成读的习惯。我认为既然买了，就要逼着自己看，把书在床头案头触手可及，自然也就会看起来。另外，逼着自己写反思、写短文，以往我们更多注重是以读促写，其实同样写也能促进读。因为谁也不愿意写出枯燥无味的空洞无物的文章。为了写就会逼着自己去阅读，以写促读。

叔本华在《孤独读书术》中说：读书总是孤独人的孤独事。孤独让人变得更冷静，也不会被更多事项所干扰，让自己变成一杯清水，这个时候你的内心是最透彻的，若此时捧起你珍藏许久的书，便能从书里更清晰地看待自己和这个世界。读书读到极致时，的确如此，让自己变成了一杯清水，内心透彻，眼睛也变得犀利起来。关于读书的方法，叔本华反对死读书和读死书，认为读书必须思考，如果不思考，只一味地读，将会像经常骑马坐车而步行能力必定减弱的人一样，最终失去独立思考的能力。我们如果想把所学的知识消化吸收，变为己有，并且能够充分应用发挥的话，就必须经过思考的过程，把自己的知识和诸方面知识相结合。不必读太多书，如若不然，将会忘却事物的本身，总是踏着人家已经开拓的道路，而忘却走自己的思考道路。

在书海中畅游，我们收获的不只是知识，还有智慧和真理！

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