《商末尾有0的除法》的教学反思

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商末尾有0的除法是两位数除以一位数的除法最后一个新授内容。本周四我进行了公开课的讲解，各位老师也给我提出了意见，深深感觉到自己还有不足的地方，反思如下：



本课教学的难点在于：当被除数十位上的数除以除数正好整除，而被除数个位上的数除以除数不够商1时，要在商的个位上写0。在教学过程中，我过多的注重学生做题的正确率，使学生练习量过大，而新授部分的教学却不是很扎实。

教材先结合现实情境提出问题，引导学生列出算式后，让学生自主探究，再自由发言，继而教学商末尾有0的除法笔算。在教学这部分时，我应该注意以下几个问题： ①探索后应展示。 例题呈现后，我让学生自己试着列竖式探索答案，但学生算完以后，却没有展示学生探索的过程，使得这一步骤变的没有意义。在学生自己尝试探索结果后，应该展示出来全班讨论，这样才能使学生想要进一步的研究这题的正确答案，使得自主探究变得有价值。 ②动手操作应指导。 学生通过小组合作探究结果时，我应该把要求说的更明确一些，让学生知道自己该探究神么内容，而不是放手让学生自己探究，这样不仅浪费时间，还使得部分学生不知道该怎么做。 三、竖式计算应与过程相结合。 研究竖式的写法应和过程紧密结合，每一步要让学生多说算理，不是让学生知道要怎么做就够了，更要让他们明白为什么这样做。



这节课的重点在于从操作的过程中体会个位不够商1要商0做法及理由，应该让学生自己多发现问题，自主探索，而不是老师全程包办，这样不仅会让学生对所学知识印象不够深刻，容易遗忘，还会使得学生失去学习兴趣。以后备课时，我应该更加仔细钻研教材，目标明确，找准教学重、难点，不但要备课程，更要备学生。教学中要注重培养学生自主探索的学习能力，注意师生互动，活跃课堂气氛，努力提高教学质量。

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三（1）班数学 郭莉莉