在“学习—实践—积累—提升”的过程中幸福的成长

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我们坚信，每一个老师都具有教学知识、能力、经验等方面的资源，每一个教师经过努力都可以成为一名好老师。好教师又一定都是从长期的教育教学实践中摸爬滚打历练出来的。

我觉得只有做到厚功底、勤实践，善积累、会提升这四个方面才能成为一名名师。

1、  厚功底：即做一名学习型的教师。

对教师而言，学习不仅是对外在变化的一种适应，更应该是内在的一种自觉，是来自教师内心深处的个人所需，是一种自我的要求。只有学习成为教师的生活习惯，才能改变教师的职业生活状态。

所以，作为教师的我们要不断的学习：向书本学习，向专家学习，向同伴学习，向学生学习，向生活学习。

2、  勤实践：也就是做一个经验型的教师。

实践也不能盲目，我们要遵循一定的规律，讲究科学的方法，追求高效。

首先在实践中我们要学会独立思考，然后善于合作，最后敢于尝试。就像吴正宪老师说的“教师要实现专业成长，必须学会在学习共同体中畅所欲言，彼此分享成员的集体智慧，充实或改变自己习以为常的思维方式和教学模式。在集体备课，评课时共同会诊，在同伴互助中不断纠正自己的偏差，完善自我，提升自己的专业能力，享受成长的幸福与快乐。”学习完，要善敢于把它运用到自己的实践中，要敢于把自己的课暴露给大家，一节高质量的课必须要经历数次的磨课经历，珍惜每一次锻炼的机会，并且追求自己每一节课堂的教学高效，要有科研的意识和行为。

3、  要善于积累。即不断的反思，反思自己学习，实践以及生活，处处反思就会时时成长。教学反思与行为研究是划等号的，它是一个循环往复的，不断螺旋上升的动态过程，反思应该伴随我们的整个教育教学生涯。

4、  会提升。只有前三部做到了，并且融合成自己的内在知识和个人能力，才能不断的提升自己，想专家型的教师靠近。就像著名的于永正老师说的：“我的确是一个普通的小学教师，中国这么大，教师这么多，实践经验该有多么丰富啊！在教学第一线里，不知有多少个马卡连柯、苏霍姆林斯基！我不同于别人的，恐怕就是我喜欢思，喜欢记，喜欢写。”

我们应该享受学习给我们带来的底气，实践给我们练就的勇气，积累给我们带来的灵气，以及提升会给我们造就名气。在“学习—实践—积累—提升”的过程中幸福的成长。

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王冠华