三年级语文期中考试个人反思

桂馥兰香

一、命题目的、范围及特点。

        这次三年级的语文试卷，由我们年级组长冯平恩老师命题。这份试卷命题覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

二、 答卷情况。

（一） 看拼音写词语。本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。但本班学生很多拼音都不过关，失分严重。有几个学生一个都写不出。

（二） 选词填空。这道题考察了学生对一些较为相近词的区别，第三小题失分较多。

（三） 修改句式。把字句和比喻句同学们接触过，但是反问句改成陈述句，学生还未接触，冯老师也出了这种题型，我班只有几个同学做对了。

（四）阅读理解

短文有两个，题目有点多，难度也蛮大，三年级学生没有很高的阅读理解能力，失分也比较多。

（五）习作。

写一个自己熟悉的人

这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，算是比较好写的的，但是自己去写，还有点手足无措。所以在写的过程中，出现了许多毛病。

（六）考试情况：本次有46个人参考，37人及格，优秀人数18个，成绩不太理想，高分的少。

四、 今后改进措施。

1、加强学生的基础知识的训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力

制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识

2、加强标点符号的训练

在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。

3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平

平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。