第6课《我的家庭贡献与责任》教学设计

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课程标准：
　　本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题二“我的家庭生活”第2条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。”

　　二、教材分析

　　1.编者意图：四年级上册第二单元“为父母分担”，共三课，分别是《少让父母为我操心》、《这些事我来做》和《我的家庭贡献与责任》，它们之间的逻辑结构是从“管好自己”到“家务分担”，再到“家庭贡献与责任”。 编写目的是让学生观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳，选择一些自己可以承担的家务劳动，坚持去做。最后到知道如何为家庭做贡献并为此承担一定的家庭责任。

　　2.内容板块；第六课《我的家庭贡献与责任》由两个板块组成。第一个板块的话题是“我的家庭贡献”，引导孩子交流自己的家庭贡献，以及为家庭做贡献的具体方式。第二个板块的话题是“我也有责任”，旨在培养孩子的家庭责任精神。两个板块有先后的逻辑关系：先引导学生明白家庭贡献的含义，激发学生想为家庭作贡献的热情，再引导学生知道承担家庭责任不能凭一时兴起，需要有负责任的精神坚持到底。

　　3.教材创新点：着眼于学生成长需要，着眼于解决学生成长中的各种问题，将对学生的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。本课我的家庭贡献和责任不是说教的方式给孩子们大道理，而是从生活的细节入手，通过想一想、演一演、交流园、阅读角等多种方式，让学生在亲历过的生活中去回味、体验、感悟家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。教材通过一些具体的生活细节，让学生体会到，家庭责任就是为家庭着想，为家庭做事情。最后，教材借助阅读角，让孩子进一步去体会什么是家庭责任精神。

　　三、学情分析

　　对于四年级的孩子来说，贡献和责任这样的话题对于他们咋听起来觉得离他们很远很远。提起贡献两个字，在孩子们认知的世界里，他们觉得都是属于大人世界。比如；为了建立新中国抛头颅洒热血的革命烈士；那些在2008年奥运会上的运动员们；那些为建设祖国修建桥梁的英雄们；还有自己的爸爸妈妈等等。他们认为自己还小，没有能力做些大事；没有钱去作贡献；认为自己长大了就能做贡献……他们认为家庭的责任也跟自己无关，这都是爸爸妈妈的事，家里的大大小小的事不用他们操心，似乎我要学习就是一种理由。因为孩子并不认为自己对家庭有什么贡献。但实际上他们的存在本身就是对家庭的贡献。他出生在这个家庭里，是家里的一员，这本身就是一种贡献，存在论意义上的贡献。他们也有照顾家人、做家务等等，实际上也存在论行为上的贡献……；承担家庭责任不能凭一时兴起，需要坚持负责到底。而家庭责任精神是为家庭着想，坚持为家庭做事情，对于孩子们来说在认知需要得到进一步提升，进而如何落实在行动上。

　　四、课时安排：本课共两课时

　　第一课时“我的家庭贡献”

　　第二课时“我也有责任”

　　第一课时

　　一、教学目标

　　1. 引导学生关心家庭生活，关心家人、关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识。

　　2. 为家庭做贡献可以从一些平凡的小事做起。

　　二、教学重难点

　　帮助学生理解家庭贡献的含义。

　　引导学生思考为家庭作贡献的各种方式。

　　三、教学过程

　　谈话导入：同学们，说起“贡献” 这两个字你会想到什么？（生答）

　　师小结：家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。

　　今天就来一起学习：

　　出示课题“我的家庭贡献”

　　活动一：家庭贡献我能行

　　1.观看小视频 “秦朗家的家庭会议”

　　2、说一说：原来这样啊……代表什么含义呢？

　　生1：明白了自己的笑容给家人带来快乐就是一种贡献

　　生2：知道了懂事了为家里做事也是一种贡献

　　生3：……

　　3.议一议：分小组交流：你对家庭的贡献有哪些呢？

　　4.学生汇报

　　师小结：看来家庭中的每个人都对家庭有贡献。

　　活动二：你的故事我愿意听

　　1、出示教材一组图片：大家从图中看到了什么？

　　生：照顾生病的爸爸。

　　师：看出了家人之间相互照顾

　　生：我看到了，妈妈上班，我帮妈妈照顾妹妹。

　　师：是呀，这就是家人之间的支持。

　　生：我看到了小朋友陪爸爸锻炼

　　师：对！这就是家人之间的相互陪伴

　　2、其实在我们每个人的家里都有这样的互爱互助的故事，谁愿意给我们分

　　享一下。

　　随 机 板 书：  互 爱 互 助

　　师小结：是呀！家庭中每个人都是不可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。

　　作为家中一员，尽管我们能力有限，但是，也可以为家庭出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献！

　　活动三：我是家庭创意王

　　1、出示教材P44图片，配上画外音：

　　（画外音1）下雨了，我在家门口放一个垫子，不让泥水带到家里面。

　　（画外音2）空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。

　　（提示：这里可以通过采集，展示孩子们在家有创意的“金点子”）

　　2、写一写：你们家是不是也缺少什么？让我们开动脑筋，给家里出些“好

　　点子”吧！（准备金点子卡）

　　（播放背景音乐）

　　3、孩子展示自己的作品

　　师小结：从大家为家庭出谋划策的金点子上，可以看出大家都知道用不同

　　的方式为家庭作贡献。

　　相 机 板 书：出谋划策

　　过 渡：常听大人们说：孩子是维系家庭成员之间的亲情纽带。相信我们每个人都遇到过或听过类似家庭任务袋中问题。让我们一起来看看，想想能用哪些“小妙招”去解决。

　　活动四：我的家庭“小妙招”

　　1、出示家庭任务袋及完成任务的方法

　　（出示PPT）

　　A.每小组选取一个任务袋。

　　B.可采用任务袋的任务，也可以选取你们在日常生活中遇到的问题。

　　C.小组选取自己喜爱的汇报形式。如：表演、对话……

　　任务1：外婆、外公不和我们住在一起，我们如何关心他们呢？

　　任务2：如何让我家与叔叔家、姨妈家联系得更紧密呢？

　　任务3：父母因为家务事吵架了，如何让父母和好呢？

　　任务……

　　2、分小组讨论不同任务的解决方法。

　　3、各小组汇报。

　　过 渡：平常总是听大人说为了孩子，其实我们孩子也会为了大人。只

　　要我们做好家庭的情感纽带，那也是对家庭的贡献。

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师总结：
　　这节课，大家一定收获很多吧！从大家对家庭贡献的模糊认识到现在知道了，原来家人之间的互爱互助：为家庭出谋划策，做家庭的情感纽带,都是我们对家庭的贡献！
　　板书设计：

　　第二课时
　　一、教学目标
　　1. 懂得家庭责任不能凭一时兴起，需要坚持负责到底。
　　2. 引导学生知道每个家庭成员都要主动承担家庭责任。
　　二、教学重难点
　　引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。
　　三、教学过程
　　开场白：“家”是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有《我们这样的小孩》
　　活动一：“晒晒我的承诺书”
　　同学们，大家在第五课《这些事我来做》中，大家自愿写下了“家庭承诺书”。你们坚持完成了这些家务吗？
　　1、同学们展示自己的“家庭承诺书”
　　2、请同学们说说你看到同学们“家庭承诺书”的感受
　　3、想一想：你和同学们什么不一样？
　　过 渡：同学们都有一双慧眼，发现了在“家庭承诺书”上，有的同学
　　坚持在做；有的同学有时坚持，有时有没有坚持。有的同学了根本没有做。我相信大家各自都有理由，我们一起来玩个“实话实说”大冒险的游戏，大家可以畅所欲言哦！
　　活动二：游戏“实话实说”大冒险
　　1、宣布游戏规则：
　　老师把同学们的“家庭承诺书”放进一个袋子里，大家听音乐依次传，传到谁的手中，就摸出一张“家庭承诺书”当发问人，比如：摸到坚持做的，你要问：你是怎么做到的呢？被摸到的同学要如实回答哦。
　　2、游戏开始：听音乐传游戏袋
　　3、说一说：你在游戏中的收获？
　　过渡：是呀！坚持也是一种责任的态度。责任心是一个人非常重要的品质，如果家庭成员都不承担家庭责任呢？
　　活动三： 猜猜会怎样
　　1、出示教材中P46页两幅图
　　2、猜猜这样的家庭会怎样？
　　3、在生活中，你听说或见过这样的例子吗？说出来，让我们猜猜结果会怎样？
　　4、出示教材P47的责任单，猜猜会怎样？生活中你们做过和见过类似的事情吗？
　　过 渡：从游戏中我们知道，如果家庭成员都不承担家庭责任，可能导致
　　家庭生活变得无序，家庭成员得不到好的照顾，家庭生活将不愉快……可见，承担家庭责任不能凭一时兴起，需要坚持负责到底。有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想。
　　活动四：我们也能行！
　　1、出示教材P48图一,你遇到过这样的事情吗？
　　2、齐读P48阅读角的小诗。
　　有客来我家   我请坐沙发  客人等一等  我去倒杯茶
　　茶水香又香   飘着茉莉花  客人微微笑  夸我好娃娃
　　3、即兴表演：客人来我家
　　4、找一找：家里还有哪些事我们也能行？
　　生1.如果家里纸巾快没有了，我会提醒妈妈买。
　　生2.如果发现家里水笼头漏水，我会提醒爸爸赶快换。
　　生3。……
　　看来大家都知道应该为家庭主动做些力所能及的事情，不再认为家庭事务只是大人的事情了。
　　师总结：承担家庭责任不能凭一时兴起，需要坚持负责到底。而家庭责任精神是为家庭着想，坚持为家庭做事情，这也是我们的责任。
　　四、作业布置
　　请大家根据自己家的情况，选一件己所能及的事情，坚持做下去，并做好记录。看看坚持一段时间的后，你有什么新收获？
　　五、板书设计