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三、教学过程
活动一：揭示广告“小秘招”
1. 广告无处不在，在我们生活中处处都能接触到广告。今天我们来走进广告，先来看看今天的主角。（出示图）
2. （出示场景：明明快过生日了。爸爸妈妈准备送一个电话手表给明明做生日礼物，他们一家人准备高高兴兴地去商场购买。
走到一个摊位前，明明看到一款电话手表的广告。广告里是明明喜欢的明星。明明一看自己的偶像代言，心花怒放，于是……）
3.师：你猜，明明会怎么做？
生：买。你看到过谁买过明星代言的产品？请几名同学分享。
师：还有谁有不同的看法？
生：不买。明星代言不一定是足适合的，要看看价格，还要看看质量。
师：你的意思是不一定非买不可。你的意见与明明的爸爸不谋而合。请听：：你说的是有可能发生的情况；我们不排除这种情况；你的意思是不一定非买不可。你的想法与明明的爸爸不谋而合。
4.（故事继续播放爸爸和明明的对话：
明明：爸爸，这是我喜欢的明星，就买这款吧。
爸爸：明明，广告里明星代言是广告的一个销售手段，目的就是想借助名人的超高人气增加消费者对商品的吸引，我们不能看到名人代言就买，我们先看看再决定。）
5.师：明明爸爸的话藏着一个广告的一个小秘招，是什么？
生：名人代言。（贴板书）
6.师：我们继续往下看。
（出示场景： 一家人继续走着，妈妈发现了另一则电话手表的广告，妈妈惊呼：“买一送一，好划算，就买这款吧。）
7.师：同学们，你们说买不买？结合你的生活经历说一说。
生：买。因为我上次的购买什么东西的时候，也是买一送一，很划算，质量也很好。
师：有没有上当的？
生：有，买好的，送差的
师：这样子呀，看来你们都发现了广告的第二个小秘招了。是什么？
生：贪便宜的心理。
（贴板书）
8.师：看来广告还藏着许多小秘密。请看下面这个场景（出示场景：书本从众心理的图片 ）
9. 师：这样的场景熟悉吗？你当时是怎么做的？
生分享。
10．师：这么说来，广告的第三个秘招是？
生：利用从众心理。
（贴板书）
11. 师：我们再来看最后一个场景。（出示场景：书本卖牛奶的图片，配音：某牌牛奶，好营养好吸收。好营养好吸收的牛奶，就是某牌牛奶，某牌牛奶，好营养好吸收的好牛奶！）
12. 师：类似这样不断重复的广告熟悉吗？你还知道哪些？
生回答。
师：所以我们知道广告的第四个小秘招是？
生：简单重复。
活动二：辨别广告“小技巧”
1. 师：同学们，了解到这么多的小秘招，老师来考考大家的辨析能力。遇到下面的情况，你会怎么做？
（出示场景：明明上周去鞋店看上了一双98元的球鞋。这周末，明明跟妈妈去买球鞋，却发现店内挂满了广告。广告上写着“满200送80”的字样，许多人都在排队买单。明明想：好划算，要不要再买些别的东西凑够200元呢？）
问题一：这是做广告使用的什么招数？
（利用贪便宜心理、从众心理、简单重复）
问题二：如果你是明明，你会怎么做？
（预设答案：
生：不会买。因为只需要一双鞋子。
师：你的意思是要按需要购买。
生：不买，因为送的券有限制使用。
师：你的意思是看到广告要多思考，不能轻信广告，想清楚再决定。
生：买。看是否有合适的，有合适的就凑。
师：你的意思是要多对比后才买。
（相机板书：按需求、不轻信、多思考、多对比）、
2. 师：看来同学对广告的小秘招了解很清楚。面对这广告的猛烈攻势，也有很强的辨析力。懂得三思而后行，按需求去购买，真的很棒。这样吧，下面请你们把你们这节课的收获告诉更多的人，请你们设计一则公益广告，提醒大家识别广告的小秘招，一起做个聪明的消费者吧！
活动三：争当广告“小卫士”
1. “辨别广告有妙招”为主题的公益广告词。
（出示要求：
设计一则公益广告，结合辨别广告的技巧来提醒人们正确看待广告信息，做聪明的消费者。
范例：
广告多，四处播，识别方法我来说。
…… ）
2. 播放音乐，生自行设计，老师巡堂，择优排队上台。
3. 学生朗读板书，鼓掌鼓励。
4. 师小结：同学们的广告词既新颖又实用。相信同学们经过这课的学习，肯定对身边的广告都有了更深的认识。老师这里也根据我们整一课的内容创编了一个公益广告，跟大家分享，好吗？
（出示广告语）
广告多，四处播，识别方法我来说。
不轻信，多思考，货比三家好处多。
按需要，不乱买，理性消费要践行。
广告秘招巧堵截，见招拆招妙破解。
争当广告小卫士，聪明消费我能行！ 我能行！
5. 通过这节课的学习，相信大家对我们生活中的广告又有了更深入的了解。然而，课堂的学习仅仅只是开始，希望各位同学能在今后的生活中留心观察身边的广告，发现更多的精彩！下课！
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发表于 2020-12-3 10:11:28
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