第6课《人大代表为人民》教学思路建议

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本课共三个话题，建议一个话题一课时，共三课时。

　　第一课时：人民选出的代表

　　本课时教学逻辑设计：了解通过选举产生人大代表 —了解人大代表选举程序 —认真对待并珍惜选举权利—了解选举资格。第一个教学环节通过观察和提问的方式，让学生了解人大代表是通过选举产生的，代表人民统一管理国家和地方事务，并引导学生通过不同的途径进一步了解人大代表选举产生的方式、程序。第二个教学环节则是基于前面所提问题，通过程序图和知识窗，让学生了解我国人大代表选举产生的方式，初步了解直接选举和间接选举的特点。第三个教学环节聚焦如何行使选举权利，通过选举过程和思考问题让学生对选举程序有一定的了解，懂得积极参与选举投票，既是公民的民主权利，也是承担责任的一种表现。第四个教学环节则是让学生进一步了解在我国有选举权和被选举权需要具备的资格，懂得哪些公民可以行使这项权利。

　　第二课时：责任在肩 人民在心

　　本课时教学逻辑设计：认识人大代表构成的广泛性—了解人大代表应当履行的职责—懂得人大代表认真履行职责以不负人民重托。第一个教学环节通过全国人大的召开和人大代表的构成，引导学生了解人大代表的广泛性，了解他们可以代表最广大人民的意愿。第二个教学环节让学生了解人大代表依法履行的职责包括哪些方面，如何履行职责。第三个教学环节通过实例，让学生思考人大代表怎样做到为人民服务、不负人民重托，懂得履职的意义，初步理解人大代表和人民的关系。

　　第三课时：我们是场外“代表”

　　本课时教学逻辑设计：了解公民参政议政的内容—了解公民参政议政的方式—知道小学生也可以积极建言献策。第一个教学环节主要是让学生发现公民建言献策参政议政的内容是多方面的，可以是国家大事、社会发展，也可以是公民急需解决的身边问题等。第二个教学环节让学生了解公民参政议政的途径、方式，理解积极建言献策是公民的权利，也是责任。第三个教学环节鼓励学生将所学落实到行动中，参与一次作为场外“代表”的建言献策的活动，行使公民权利，体会公民的责任。