教育笔记 我带你走向阳光 ——我和小吴的故事

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　我们班有个叫小吴的男孩，别看他现在看起来还阳光，四年前，他可是个有轻度自闭症的孩子。记得那时，我接手新班级，发现一个特别的小男孩，成天低着头，木着脸，毫无生气，几乎不和人说话。但时常拍打或拽拉同学的手，因而经常会有孩子告状说他打人，同学也不喜欢和他一起玩。我多次与他沟通，却没有丝毫改变。

　　我想：只有深入了解孩子性格的成因，才能找到解决的方法。我通过家访，从孩子的爷爷奶奶那了解到，孩子三岁时，父母就离异，因为种种原因，妈妈再也没来看过他。后来，爸爸得病去世了，后妈带着自己的孩子离开了。从此，他便和年迈的老人一起生活，总把自己关在屋里。

　　问题的根源找到了，我下定决心要让他逐渐找回爱和归属感。我特意接近他，平时对他关怀备至，上课常常叫他回答，还想方设法创造机会让同学找他玩。可他总是低着头，不吭声，也不理人。我找他身上的亮点，哪怕极其细微的。比如他的字还算干净，他的课桌不算凌乱……抓住一切机会肯定他，希望帮他树立自信。每当我送他学习用品，如套尺、铅笔、笔袋等，每次他只是低着头接过，从不会说声谢谢。一次次上门家访，他总是躲在房间里不肯见我。无论我怎样努力，他似乎没有丝毫感动。

　　终于有一天，我找到了突破口。我发现他的写话中经常提到奥特曼。莫非……对，他肯定喜欢奥特曼。从他爷爷口中证实，他的确喜欢奥特曼，平时只和奥特曼作伴。但因为条件关系，只给他买过一个。有了，这是好契机。一天中午，我把他叫到办公室，微笑着问他：你喜欢奥特曼是吗？他看了我一眼。我继续说：老师不但知道你喜欢奥特曼，而且知道你最喜欢哪一款奥特曼，你看。我拿出新买的奥特曼递到他手上，这一刻，我欣喜地发现他从无表情的脸上，竟然漾起了一丝波澜，眼中闪现惊喜，嘴巴动了动。尽管最终什么也没说，但我知道，我已经触动了他封闭了很久的心门。

　　之后，我趁热打铁。一次，发现他英文书写蛮好看，考试竟能上九十，于是就狠狠地表扬他一番。要知道之前他读书从不开口，课文也不背诵，所以语文经常不及格，数学也好不到哪里。自从那次表扬之后，他对英语越发钟情，在年级比赛中竟有2次获奖。我当然不会错过表扬，并加以物质奖励。逐渐，他脸上的笑容有了，多了。最令我欣喜的是有一次，同学发生了不愉快，他竟然跑来向我反应，那可是大姑娘上花轿——头一回。随后，有了第二次，第三次……

　　慢慢地，他愿意接近我，喜欢听我的话了，我布置的任务也能及时完成，而且也开始尝试和同学一起玩耍。这一变化，带动语数成绩的提高，现在他都能考到七八十分了，偶尔还能达到九十以上。此后，爷爷奶奶逢人便夸孩子。另外，我们班有个女孩是他亲戚，女孩妈妈来接孩子，几次说起，江老师，你用了什么办法，让小吴变化这么大，现在碰到他，我叫他竟会应了，这可是太阳打西边出来啦。要知道，这孩子以前从不理人的。

　　我欣慰，小吴终于走向阳光。未来两年，将来，我还会一如既往地会关注他，相信他一定会有更多的改变……

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