表扬的魅力如此之大

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有人说，老师的表扬是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料，老师的表扬是一座桥，沟通教师与学生的心灵之河，老师的表扬是一种催化剂，能增强学生的自信心，这句话说的真好，谁不希望得到表扬？学生是在不断的喝彩声中体验到成功的喜悦，找到自信的感觉，萌发创造的火花。

我们班有一个聪明但很调皮的男孩叫张懿轩，他生性好动，平时上课注意力不集中，爱说闲话，影响周围同学的听讲，读书写字的姿势不端正，能听懂老师讲授的知识，但是发言很少，上学期虽然也调皮但至少在课堂上上还是有些收敛点的，可是自从这学期开学，他变得更加放肆了，可能是摸透了我的脾气，想当然认为我对他不能怎么样，每天早读，当学生们认真的读书时，他总是随随便便的坐在座位上，也不张嘴和同学一起读，课后问他为什么不和同学一起读？他回答我说这些他全会读了，但是我让他单独认读几个生字时，他却不会了，作业经常少做，书写相当潦草，准确率不高，做起事情来总是懒懒散散的，课间休息时，他不是和同学追逐打闹，就是和同学发生点摩擦，常常有学生来告他的状，开学不到两个星期，已经让作为班主任的我和其他任课老师大伤脑筋！还记得国庆节前那天的数学课堂上和数学老师顶撞，后来和他家长沟通，了解到他是家中三代单传，在家娇惯，任性。

直到有一天，一件看似微不足道的小事，改变了我对他的看法，而我对她看法的改变也影响了他，那天早读课前，大队委值周生要来检查卫生了，第一排的张银杰还没有来，座位上有纸屑和黑色的痕迹，我看见张懿轩拿着抹布来帮张银杰打扫座位上的卫生，他与张银杰的座位中间隔了两位同学，那两位同学视而不见，只见张懿轩蹲在地上，左手捡碎纸屑，右手拿抹布擦地，可能是黑色的痕迹不容易被擦掉，他干脆跪在地上使劲地擦了起来，直到擦干净了，才站起来回到座位。我问他：“张懿轩今天你值日？”他笑着说：“老师你说过我们五一班是一个集体，是一个家庭，心里要装着家人，心里装着谁，就帮助谁。”我立刻在班上表扬张懿轩主动帮助同学打扫卫生，热爱班集体，并号召全班同学都学习他，关心集体为班级着想的品质，这时的他笑得眼睛眯成了一条缝。

我想：他是一个懂得爱集体的孩子，为何不让他当当小班干试一试呢？于是，我让他检查他们组的语文作业，我发现他变了，自从当上小组长，作业总能按时完成，每天早上到教室之后，收交完作业就带领小组成员进行早读，还利用课余时间认真检查组内的作业。后来，听说他葫芦丝吹得好，于是，每周五的中午乐器练习时间，我就让他带领大家吹葫芦丝，每看到他的进步，我都会及时地表扬他。

之后，我经常找他谈话，询问他的生活以及学习情况，不断的鼓励他表扬他，让他在各个方面都对自己充满信心，于是他开始变得懂事起来，和同学们相处的也很好，以后不管在哪儿看到他，都主动和我打招呼，向我问好。而他的这些改变都仿佛在告诉我：老师，我会做的更好，我会加油的，我能行，你放心吧！看着他的点滴进步，我感到很欣慰，这件事给我的启示颇深，其实每一个学生都非常渴望老师的表扬，当我们为学生的不懂事而烦恼时，我就会多问问自己，你今天表扬学生了吗？在以后的班主任工作中，我应当细心观察，捕捉学生身上的每一个闪光点，用放大镜对待学生的优点，用缩小镜对待学生的缺点，及时把表扬送给每一个学生，使每个学生都感到我能行，我会成功！我也时刻告诫自己，在今后的日子里对学生多一点微笑，多一点宽容，多一点鼓励，多一点表扬！与学生共成长！

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李艳