二年级语文老师教学心得 如何指导学生课外阅读

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一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能形成的，要想让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读，不能只满足于课内有限的阅读时间和阅读内容。而要让学生在课外能广泛地阅读，教师在教学中必须加强对学生语文课外阅读的指导，切实提高学生课外阅读的实效性，真正让学生“读有所得，读有所乐”，激发孩子的阅读兴趣，引导其养成良好的课外阅读的习惯，使课外阅读成为学生内在的需求，成为儿童生活中的一种人生体验，一种新的自觉的生活方式。

    那么怎么样指导学生有效的进行课外阅读呢？我认为有如下几点： １、了解班上孩子的心理需求，引导学生选择适合他们所看的读物。也需要老师组织开放性的阅读，比如，为学生列出书目，再让孩子自己去选择阅读。２、从学生兴趣入手，激发阅读兴趣。让学生感受到读书的乐趣，利用课余时间给学生讲几个书中的故事，吸引他们的注意力，并且留下悬念，告诉他们“要想知道后来发生什么事了，可以回家看这个故事”，还可以组织学生将自己阅读的小故事表演成节目，在班里鼓励学生参与这项表演，这样他们就会多读课外书，并且去理解，模仿书中的人物。３、培养学生的阅读习惯。每天至少看２０分钟的课外书应该成为一个阅读习惯坚持下来。每天早晨，我们班的学生在教室阅读课本、读本上的文章。每天中午到校后学生在教室里选择自己所喜欢的课外读物进行阅读，这时教室里应该最是安静的，孩子们在这种环境中也容易沉浸到书中去。孩子在家的阅读习惯只有靠家长去督促了。４、减轻学生的阅读负担，让他们进行轻松的阅读。如果老师所要求他们看书的目的性太强，那会磨灭学生看书的热情。看书应该成为一种很休闲的课外生活，不是每次看书都必须摘抄好词句、写读后感的。5、老师与家长自己也应该多读读孩子们的书，多与孩子进行读书交流。让师生之间的关系也成为一种书友之间的关系。

无论哪种方法都离不开正确的引导，老师和家长正确的引导对孩子非常重要。最后进行必要的交流很有必要。利用写字阅读课，有效的组织学生阅读，轮流让学生进行阅读交流，看了什么书、了解了哪些知识、懂得了什么道理等等。