家庭教育反思 教育是什么？教育就是教孩子养成好习惯！

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卫华是初二的学生，平时写作业潦潦草草，上课不认真听讲，课后老师布置的作业和习题不会做。一放学回到家里就会打开电视机，边吃零食边看电视。父母催他做作业，卫华总是推脱晚上再做。卫华几乎每天晚上都是12点睡觉，因为自己若不做完家庭作业就会受老师的训斥和惩罚。卫华也知道自己的习惯很不好，但自小就这样，现在想改也很难。

      让孩子养成良好的习惯是父母进行素质教育应该做到的事情。但是中国长期受应试教育的影响，许多父母把目标缩减为学科知识技能的认知领域，而忽视了对孩子一些习惯的正确督导和全面培养，以至于错过了培养孩子养成良好习惯的最佳时期，对孩子的成长造成负面影响。

       思想家培根也说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”不言而喻，培养好的习惯无异于使孩子拥有一笔终身受用的宝贵财富，它将对孩子的学习、生活和今后的人生道路产生巨大的影响。好的习惯基本分为两大类：一是学习的好习惯；一是生活中的好习惯。

      叶圣陶老先生说：“教是为了不教。”中国科学院心理研究员王极盛在一次接受记者的采访中说到：“一个好的学习习惯形成以后，它带来的效应是多方面的。”那么，孩子具有良好的学习习惯都能带来哪些方面的效益呢？

        好的学习习惯就好比一把打开知识宝库的金钥匙，它会帮助孩子更快地掌握知识。良好的习惯所起的作用绝对大于一时所取得的考试成绩。因为学习习惯和学习成绩是不可分割的整体，孩子有了良好的学习习惯，必定会促进学习成绩的提高，也就是俗语说的“磨刀不误砍柴工”。

       许多孩子在学习上有很多坏习惯。比如，到了学习时间却看电视、上网或在街上乱逛。而到了该睡觉的时间却拿出书本，埋头苦学。还有的同学不知道如何制定学习计划、按时完成作业、超前学习等。

       父母发现孩子的坏习惯应立即制止。让孩子能够确立自己的学习目标，让孩子能够意识到不同的学习方法会产生不同的学习结果；能够意识到自己当前所用的学习方法，能监视自己的心理活动。然后父母从观察到的结果，进一步评价孩子的学习方法，因而能够依据是否有助于达成学习目标来调节孩子所采用的学习和行为方式。

      人的行为有一种定式倾向，就是喜欢用熟悉的动作、语言和思维去处理事务，因为熟悉的办法最省力，小孩子也不例外。有的孩子挑食，最初常常是偶然因素，看到某些东西没食欲或者吃了不舒服，以后见到它们第一反应就是拒绝。时间一长，挑拣惯了，有些食物就再也吃不进了。

       生活的点滴表面上看不起眼，但父母的反应和态度却会对孩子产生很大的影响，将来孩子是仔细还是马虎，做事有条理还是杂乱无章，喜欢读书还是讨厌学习，乐于交往还是我行我素，许许多多的习惯都是通过生活小事，日复一日年复一年不断积累而养成的。同一种行为不断重复，在大脑中渐渐形成固定的神经回路，这种反应模式就会固定下来，难以甚至无法改变。就像小孩子学结巴，开始是因为好玩，慢慢地自己就变成了口吃，若不尽早强化治疗将会终生无法纠正。俗话说：“江山易改秉性难移”说的就是告诫父母一定要从孩子小的时候注意，防止孩子养成坏习惯。