学校德育话题:加强礼仪教育的策略

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“礼仪”指的是人类社会交往中应有的礼节仪式。中华民族的礼仪中，保留了丰富的优秀文化元素，它实际上是中国传统文化的一个体现。实行礼仪教育，不仅是教会儿童懂礼貌、做文明人，也是对中华优秀传统文化的继续与发扬。同时也是对提高教育的实效性，构建和谐社会起着积极的作用。青少年是国家和民族的未来，他们的思想道德和文明素养关系到社会主义和谐社会的构建，针对当前小学生中礼仪缺失的现状，不妨采取如下对策：



一：学校要高度重视礼仪教育。



德育工作是学校一切工作的首位，而小学生礼仪教育则是德育工作的重要内容之一，学校必须高度重视对小学生的礼仪教育。一是以少先队大队活动和中队活动为载体，开展主题教育活动。如《我是礼仪小使者》《做一个有教养的人》等。还可以根据礼仪教育的内容入手，制定出课前礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、进校、离校礼仪、坐立走礼仪、仪表、升旗礼仪等。不仅要让学生知道，而且要指导学生做到，使之成为一种自觉行为。二是所有教师要成为学生良好礼仪行为养成的引领者。三是营造良好的充满礼仪文化背景的校园环境，使学生一走进校园就受到环境的熏陶、影响和制约，自觉产生遵守礼仪规范的意识，融入校园的礼仪氛围。



二：家庭要积极参与礼仪教育。



礼仪的教育途径有很多，家庭是礼仪教育的重要场所，学校要通过“家长学校”召开家长会，向学生家长讲授父母如何教育子女养成良好的礼仪行为习惯、父母如何言传身教等内容。要求家长积极参与到学生的礼仪教育活动中，与孩子共同制定家庭礼仪内容如“出门、回家礼仪、吃饭礼仪、看电视、家里来了客人等礼仪”，让家长和孩子在礼仪教育活动中共同成长。



三：争取社区的全力配合。



学生是社会的人，是发展中的人，在其成长过程中随时需要有人督促、引导、扶持、激励。同伴、教师、家长、社区人员都在这些过程中承担了评价者的角色，我们可以与社区取得联系，让他们能对学生在家庭、社区及公共场所是否有良好的礼仪作出及时的、多角度的、发展性的评价，从而及时反馈、矫治和肯定学生的礼仪行为，促进学生的发展。



当然培养小学生养成良好的礼仪行为习惯的途径和方法还有很多，只要我们大家都来努力，学校、家庭、社会齐抓共管，就能使我们的孩子，成为一个精神饱满、情绪愉快、人际关系协调、言谈举止受人欢迎，讲文明、懂礼貌、有教养的人。