五年级数学上册期中考试反思 自我反思促成长

最新资料

十一之后，学校通知我接手五二班，这个大名鼎鼎的班级，在数学界闻名的后进班级，成绩差、学生躁、后进生多，本来心里已经做好了十足的准备，而这次的月考却让我大吃一惊，和上一名差了6分，和第一名差了19.78分，通过这一段时间的上课和本次考试，我认真分析一下原因：

学生基础较差，通过分析本次考试试卷，我发现很多基础性试题出错率很高，学生对基础知识掌握不透彻，不会灵活运用书本知识来解决实际问题，对之前学的的知识不能融会贯通，低年级知识基础没打牢固，导致高年级时学习比较吃力，万丈高楼平地起，只有打好基础，才能在以后的学习中游刃有余。

学生学习习惯不好，通过近期的课堂教学及作业、试卷批改，我发现很多学生在做计算时习惯不好，例如小数乘除法不注重细节的处理、忘记加小数点、或者忘记进位；学生课堂习惯不好，不能很好的跟随老师的教学步伐深入课堂；课后作业完成习惯未养成。

针对本次试卷中和近一段时间出现的问题，在今后教学工作我也找到了更加明确的方向，力求在下次考试取得较好的成绩：

一、向课堂要效率

向课堂四十分钟要效率，从学生的听课抓起，好的课堂氛围，提高课堂效率是提高学生成绩的关键。对于学生上课说话、睡觉、不听讲的问题，严格取缔。针对这种情况，我们采取了小组积分制，以组为单位进行评比，每人回答对一题加一分，回答错一题，减一分，每周一总结，得分最高的组，可以免除本周的出题，以此调动学生的积极性，让每个孩子的思维都在课堂上动起来，每个孩子都积极回答问题，争取为自己小组争光添彩。同时在课堂上让孩子多动手、动脑、动嘴，培养学生的语言表达能力在教学口算、竖式计算时，要求学生说说口算的方法和竖式计算的过程，要完整清晰的表达自己的想法，这样学生在说的过程中就能够很好的理解算理掌握算法。在教学解决问题时候，一般我会让学生起来说一说他的思考过程，首先在题中你知道了什么，要求什么，在这个题目中的关键点是什么，具体分析这道题数量关系是什么，怎样列式，最后如何进行检验。在教学操作题的时候，放手给学生，独立分析，让孩子大胆想象、猜想，出现不同想法，让学生上台展示，说出自己的想法，拓展其他同学思路。

二、计算常抓不懈

计算常抓不懈，每周四次的计算小测试，每天利用午托或者课间的时间，出4道笔算对学生进行通关小测试，充分发挥小组长的作用，有负责改的、有专门给学生讲题的，全班55人，每天的计算都做到人人过关，这样不仅便于学生学习、交流，也锻炼了学生的语言表达能力和自学能力。每次我们全对的孩子，我们会进行拍照发班级群里进行表扬，并且当天免除出题，一周四次全对的孩子，我们免除周末的出题，并且可以和我换取小奖品，这样多样化的奖励机制，使学生对枯燥的计算练习有了浓厚的兴趣，并且学生在计算上的正确率也有很大的提高。

三、培养学生良好的习惯

好习惯受益终生，作为老师我要严格要求自己，在课堂教学中用自己良好的习惯去影响学生，用规范的板书引导学生思考、规范做题；在解题的过程中注重让学生学会审题，学会思考，把关键的信息用铅笔圈出来；在检查的过程中，让学生养成认真检查的习惯。

通过本次考试，我们班级肯定会知耻而后勇，立足现状，针对自己不足，勤加锻炼，认真反思，夯实基础，我相信经过我们共同努力，在下阶段的考试中一定会有所进步。

最新资料

五（二）班 数学 黄煜