二年级语文2020-2021学年上学期期中考试质量分析

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本次二年级上学期期中考试的测试工作已经结束了，从学生的基本情况来看：全班52人，参评52人，全部参与考试。平均分74.54分，优秀率26.92%、及格率82.69%、不及格8人，最高分97分，最低分3分。从以上情况可以得知，有个别学生的基础不够扎实，对基础知识的掌握以及题目的理解不够完善和透彻，在对待学习和考试的态度方面也有待提高。

一、本班学情分析

我班共有学生52人，本班学生大部分学习积极性很高，课堂上乐于积极回答问题，愿意与老师进行课堂互动，能够完成学习任务。

在学习习惯方面，大多数同学已经能够养成良好的学习习惯，他们愿意学习，学习的积极性和主动性都很高，上课能够跟着老师的思路走，认真思考老师提出的问题，积极举手发言，在测试中也取得了很好的成绩。但也有个别学生并没有把学习任务放在心上。因此，班里的成绩两极分化较严重。

二、试卷评价

本次语文试卷满分为100分，试题比较基础，侧重于考查学生基础知识的掌握情况，个别题目比较新颖，题型的种类非常的多样化。总体来说，这次的试题有以下特点：

侧重基础

题型多样

难度适中

三、试题分析

（一） 基础过关

第一题看拼音，写词语。第一题的地1小题，看拼音写词语都是日常练习的词语，也是课本上要求的，每课生字都是熟字，但也有部分出现了错误，例如“归来”的“归”，右边的生字部件写反的现象，“带领”这两个字都不太好写，尤其是“领”字少一点或是写别字的现象多。“办”法，容易和因为的胃产生混淆，两点的方向容易写错。整体看来在90分以上的同学出错率较少，七八十的同学在这八个词语中，出错的较多，还是平时的书写不够细心和扎实，在以后的过程中，要把错误消灭在每一天，和每次的练习中。

    第二题在正确的读音下面画对号。尤其是“一场雨”正确率太低了，平时有所强调，但课本上没有相关的语句，孩子们印象比较模糊，再加上对这个字的理解不全面，就造成了错误，相对比后面的“操场”一词正确率就高多了。二三小题中是有关于“结和没”的多音字，平时练习较多的词语错误较少，“结实”一词读音也容易出现错误，完成情况较好，但仍有部分同学掌握的不够牢固。

第三题辨字组词。这道题考察学生对生字组词的掌握情况，属于常规题型，比较简单，做题情况良好，整体失分较少，只有几个程度很差的同学对“铜”和“铜”辨认的不是很清楚，造成了失分。以后还是应该在后进生身上多下功夫。

第四题照样子，填上合适的词。这道题与孩子们平常在生活中的积累，和课外阅读密不可分，个别题目有一定难度，扣分集中在抖动（ ）和一列列（ ），很多同学缺乏积累，填不出来。
还有同学是由于粗心，造成失分，明明会写，却写了错别字，或者不会写的字，把拼音写错了。所以二年级的孩子还是年龄小，不够细心，以后要多培养孩子做题认真、细心的品质。

第五题补充词语，并选择合适的词语填空。这是平常练习中出现过的题型，补充的四字词语来源于课文后面的读一读记一记和语文园地，孩子们对词语的掌握还是不错的，但是部分学生基础不牢固，不会把字写出来，所以丢分。选择合适的词语填空是要求学生在补充好的词语中挑出意思符合句意的填进去，部分学生审题不清，造成失分。
    第六题选择合适的词语填空。这道题是周测的原题，要学生从两个意思相近的词语中选择更符合句意的填在句子里，议论和讨论、优美和美丽，分别用来形容不同的语境，这道题学生的正确率很高，可以看出学生对这些词语的意思已经理解。

第七题照样子，用加点的词语写句子，共三个小题，第一小题用“就像”造句，大部分学生都能写正确，几个别学生有漏字现象导致出错。第二小题用两个“一边”造句，第三题用两个“有时候”造句，这两小题考前经常练习，基本都能写正确。

    第八题根据课文内容填空，共五道小题。第一题考察《葡萄沟》一课，“葡萄沟”三个字大部分学生不会写，聪明的学生会用拼音代替，不会写的就会出现各种错别字。第二题考察《曹冲称象》一课，称大象的办法是“曹冲”想出来的，有学生题目不看完就盲目的写答案，把它写成了“用石头称出大象的重量”，知道答案的学生，也存在不会写“曹冲”两字，导致出错。第三小题考察《登鹳雀楼》的作者和诗句，作者“王之涣”的“涣”，写什么样的都有，第二个空填诗句，大部分学生都能写正确。第四小题考察《树之歌》课后题“树无根不长，人无志不立”，错误较多的地方是最后一个“立”，容易写成“力”。第五小题考察《梅花》里的诗句，错误较多的地方是第二个空“为有暗香来”的“为有”写错，导致失分。从整体来看，前三题都出现了学生不会写的字，下一步要落实汉字书写的正确率，需要多认多写多积累。

（二）阅读。

本题共两个阅读题目，第一题为课内阅读，节选自课文《黄山奇石》，共有三题。第一题，选文共有3段。二年级的孩子都能准确标出课文的自然段，此题比较简单，全班学生基本无失分，第二题，选择词语填空。一（ ）山峰，一（ ）雄鸡，一（ ）石头，一（ ）猴子，一（ ）云，一（ ）月亮。本题考查学生对于量词的掌握，题目相对简单，平常也注重这方便的训练，学生能够准确写出对应量词，基本无失分。第三题，“金鸡叫天都”的由来是什么？用横线画出来。此题失分严重，并不是学生不会，而是审题不细心，把这道题漏做了。全班仅有十几个同学得分，可见孩子的认真细心的审题习惯仍需培养。

第二题为课外阅读，这道题考察的范围包括了：自然段、形容词搭配以及学生的理解能力、思考能力和表达能力。这道题的主要失分点在：1，（  ）的蚂蚁，（  ）的叶子，（  ）的小船，有的孩子填空写的量词，可见孩子们对量词和形容词的正确用法还没有掌握，还没有区分两种词性的不同，需要多加强练习。2，用----画出相关句子，很多同学漏做，可见孩子的独自读题能力还有待提高。3，如果你是小蚂蚁你打算如何过河，只要说的合理即可得分，孩子们还是缺乏思考，难以表达，由此可以看出平时孩子们阅读太少，做阅读理解题对于他们来说有些困难，还需要平时多读多看多表达。通过阅读提高自身的语文素养。

（三）口语交际。

本题是口语交际，考察了孩子们平时的交际能力，整体失分率不高，孩子们都能写出办法，有的是找警察叔叔帮忙给家长打电话；有的是待在原地不动等父母回来找我；有的是借保安叔叔的电话打给父母，让父母来接自己......平时在教学中对孩子多进行一些说话的练习，积累口语交际的能力，同时也有助于培养孩子们的思维和与人沟通的能力。

（四）看图写话。

题目要求:认真观察上图，写一写小狗在上学的路上遇到了什么困难，是怎样解决的。这一道题的得分率并不高。认真分析这道题目的要求，可以看到这道题目想要做好需要分几个步骤。首先第一步需要认真观察这组图片，并且进行合理想象。第二步，根据图片上的内容写出小狗遇到了什么困难。第三步，再写出他是如何解决这些困难的。其实，如果孩子们能够认真的读题目的要求，按照题目要求一步一步写的话，再加上几句串联的关键词语，那么整篇下来这个看图写话基本上也能够拿到不错的分数。问题主要出现在两个方面，一部分同学看到是看图写话，心里产生了畏难的情绪，直接就选择了放弃。还有一部分同学虽然写了，但是在写的过程当中，题目的要求读的不太清楚，只写了小狗遇到了什么困难，或者说只写了他是如何解决的，在观察图片的时候，没有那么认真。
    在以后的教学过程当中，要指导学生学会看图写话这种题型。
多幅图片的看图写话，相对于单幅图片的看图写话更加增加了一个难度，需要学生学会看多幅图片之间的关系。同时在书写看图写话的过程当中，还应该注意格式，注意写一篇文章的时候，做到开头空两格。写完一句话的时候没有加上句号，问号，感叹号等表示句子结束的标点符号。

四、改进措施

1、重视课本基础内容的讲解，加深印象，巩固基础。

2、继续加强养成教育，加强良好学习习惯和作业完成习惯的养成，让学生愿意学习，学会学习。

3、在平常的教学中对学生的注意力进行训练，使学生不因不必要的原因失误。

4、加强家校合作，了解学生课后的学习程度和状态，把中下学生的成绩提上来。

5、重视每一次测试，查漏补缺，不断完善学生的知识体系。

6、提高课堂的质量和学生学习的积极性、主动性。